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中考记叙文写作说课稿
语文
说课稿
初中
答:
语文
说课稿
初中 篇1 说教育进程 要到达教育方针、掌握要点、打破难点,最好把本文分为两个过程来进行,零星过程重在课文的全体感悟,引导学生开始了解文章的内容、观念,第二过程重在
写作
技巧的探求与了解赋有哲理性的言语。 零星步:创设情形全体感悟 (1)导语规划 当你为世界的奥秘而惊异,为人类的才智而骄傲时,你...
《送行》优秀
说课稿
答:
然后让学生把2011、2012年
中考
语文考查的
记叙文
拿出来,《做客》《向泥土敬礼》,(两篇文章课前发给学生,让学生认真阅读),这时让学生结合刚才的角度分组质疑,就会提出这样一些问题: 为什么要向泥土敬礼? “做客”有什么含义?以“做客”为题有什么作用? 师生共同活动,再次明确多角度质疑对阅读美文、时文的重要意义。 【...
驿路梨花
说课稿
答:
题1旨在帮助学生理清本文
记叙
顺序,让学生通过比较,体会课文顺叙、倒叙、插叙三序结合的优越性;正是有了课文安排的
写作
顺序,才能在文中巧妙设置三次悬念,引发两次误会,从而使文章依靠短短的篇幅,形成路转峰回,跌宕起伏之势,引人入胜,题2的设计便是突出这一教学重点;小说的主人公未出场,但课文借洁白美丽的梨花赋予...
《紫藤萝瀑布》
说课稿
答:
(在此基础上思考
写
紫藤萝瀑布到底要表达什么中心。) 2、在对物的描写中理解主旨。 (1)状物抒情类文章的特点。 通常不为状物而状物,或借物喻人、赞人,或托物寓理、托物言志(将深刻的思想寄寓在具体的浅显的常见物中),因此往往并不直接将这种感情说出来,而渗透在对某一物描写的字里行间文中通过对比写了十...
语文
说课稿
答:
语文
说课稿
篇1 《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景
记叙文
,
写
了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分,第1部分(1~3)自然段,直接赞美了荷花的清香、形状、姿势。第2部分(第5自然段)通...
初中语文《藤野先生》
说课稿
答:
《藤野先生》
说课设计
一、 说教材 (一)对课文的理解:该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章,本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历,或是展现名人、伟人的一个生活侧面,揭示人生意义。《藤野先生》
记叙
了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。
写作
年代则是在鲁迅离别了藤野...
《落花生》
说课稿
答:
我的说课到此完毕,谢谢各位领导、评委老师的指导! 《落花生》
说课稿
5 一、说教材 1、教材简析 本课是人教版,义务教育课程实验教科书,语文九册第15课。本课是许地山先生开始创作时,为追忆父亲的教诲,
写
的一篇
记叙文
。在选入课文的时候有改动。本课按事情发展顺序安排了一幅插图,15个自然段,1个生字和7个要求...
语文
说课稿
初中
答:
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份
说课稿
,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是我收集整理的语文说课稿初中3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 语文说课稿初中 篇1 说教材 《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式,...
语文
说课稿
答:
语文
说课稿
篇1 各位领导,各位专家,各位评委,各位老师: 上午好。 我说课的题目是《小石潭记》,它是苏教版八年级(上)第四单元中的一篇文言文。下面,我将从以下六个方面陈述我的教学设计和设计理念。 一、教材分析 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇,全文不足二百字,却清晰地
记叙
了作者出游、游...
《黄州快哉亭记》优秀
说课稿
答:
八【课下作业】 以“得与失”为话题
写
一篇复杂的
记叙文
,要求综合运用多种表达方式。可以编故事例如陶渊明的“不为五斗米折腰”,苏轼等等,也可以写自己身边的事。 (设计意图:让学生结合自己的人生经历,获得更深的人生感悟,获从课文的学习中获得一次痛快淋漓的审美洗礼,这也是文言文教学中人文性与工具性并重的体现。
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