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中学历史教学模式
新课标下
初中历史
的
教学模式
是什么
答:
在
课堂教学模式
上,可采用课堂导入——自主学习——合作探究——成果展示——质疑激辩——巩固检测——学生小结等七大环节。 解读如下: 1.导入新课 导入简洁,富有启发性。 几种导入方式:①从复习(或检测)旧知识导入;②从设计情景导入;③从时事政治导入;④从设置悬念导入;⑤从倒叙导入。 等等。 然后认定学习目标。
中学历史
课堂基本
教学
方法
答:
本文将介绍
中学历史
课堂基本
教学
方法,包括讲述法、讲解法、叙述法、概述法和谈话法。️讲述法讲述法是教师运用口语向学生传授知识的一种教学方法。它包含叙述、描述、概述三种具体的类型。通过教师的讲述,可以使学生掌握比较系统的历史发展过程知识,从而为培养想象力、创造力、分析综合能力奠定基础。讲解法讲解法...
历史教学
方法有哪些
答:
二、以思维训练为核心
历史
学习不应该是促成思想固化的过程。无论从哪一个角度讲,历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的
模式
中。人们对历史的正确认识,需要发散式的思维、复合式的思维,需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、发展的视野,尤其是对历史上因果关系的思考,是对人的思维水...
中学历史教学
方法以及其优缺点解析
答:
1、讲授法的基本特点是:第一,教师是
教学
的主要活动者,在教学过程中居于主导地位;第二,学生是知识信息的接受者,以听讲的方式学习
历史
内容;第三,教师主要以口头语言传授知识,即口头语言是教师传递知识的基本工具;第四以摆事实,讲道理的方式,促进学生对教材内容的理解和掌握;第五,面向全体学生,根据班级学生的一般特点...
历史教学
的方法
答:
1.成功运用情境教学法.。 六、如何做好
中学历史教学
中的概念教学 (一)引导学生运用历史典故解析历史概念.在历史教材中,有许多历史概念与历史典故之间有着千丝万缕的联系,如能恰如其分地运用这些典故,设置历史情境,则能帮助学生较为清晰地理解这些概念.比如,有关政治术语中的左和右的概念,是学生在学习过程中经常...
介绍
中学历史教学
活动的种类?
答:
一、学生的组织为特征的
教学
组织形式以教学对象——学生的组织为特征的教学组织形式是人们所熟悉的,也是各种教学理论著作介绍得最多的.这类教学组织形式大致有以下几种:(一)个别教学 ?这是发端于世界各国古代学校的教学组织形式,其
历史
最为悠久,直到今天仍具有很强的生命力.?据前苏联教育学者的研究,...
历史
课堂常用的
教学
方法
答:
第七,板书。这是指在课堂教学中教师运用黑板书写传递教学信息。设计板书的原则有:掌握要领,明确重点,把握结构,分清层次。
中学历史教学
反思 范文 现在的历史教学开放性比较强,学生喜欢一些新鲜的观点,一些好的 历史 故事 ,但我们总是将重点放在所谓的“考点”上,使我们的...
列举
中学历史
常用的
教学
方法
答:
中学历史
常用的
教学
方式,一般是设置问题情景,培养学生的问题意识。就是一个研究探索的过程,也是学生提高历史认识的过程,这些研究性学习问题从哪里生成呢?一般情况下是教材,还有就是课外的历史材料。那么在提出问题之后,先让学生独立思考分组讨论,然后再引导学生用心思考,踊跃发言,问题的解决不仅仅能够...
历史教学
方法有哪些
答:
历史概念分为时间概念和空间概念 1、在
中学历史教学
中,形成学生的时间概念 1)严格地按照年代的顺序讲授历史;2)帮助学生懂得纪年的标准和 方法;3)指导学生记忆历史年代和技巧和方法 。主要包括理解记忆和机械记忆。2、在中学历史教学过程中,形成学生的空间概念 1)提示地点与历史发展的关系, 形成学生的...
如何打造
中学历史教学
高效课堂
答:
一、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。只有提高学生对
历史
学科的学习兴趣,才能提高课堂
教学
效率。因此教师在教学中,应尽可能地运用现代化教学手段,扩大课堂教学的容量,形象直观地展示历史事实,努力变过去单一的讲授为多元的论证,不仅是让学生知其然,更重要的是使学生知其所以然,变传统的被动接受式...
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