大闹天空中齐天大圣和哪吒闹海中的哪吒,这两个形象身上寄托的情感有什么不同?

如题所述

他们身上最大的共同点应该就是那种反叛精神吧。

他们都曾经游离于体制之外,对固化的阶级以及专制深恶之,对于强加于己身的束缚不惜以自己的能力击破之,随性而为,向往自由——但这自由,是基于力量之上的,没有力量之人,反抗就只是空谈。然后他们的结局,最终也还是被更强力的专制所压伏——正如打闹的顽童,闹得再大,也不过是儿戏,到底仍被师长管教。

要说不同的话,我得说,哪吒这个形象有其缺陷的。(以下主要援引《封神演义》)和石头里面爆出来的猴子不同,哪吒生为官二代,甫一落地就有一个高等神仙(太乙)上门来做靠山,封神榜上注名,哪怕打了夜叉、抽了龙筋、射了震天箭惹出龙王、石矶这等地方豪强,老子就是后台比你硬。剔肉还骨看似壮烈,细思仍不出劣童摔门而去之状——天大的事有师傅兜着,你是我爹也管我不着。到得后来能力越大胡闹越大,三头六臂追着老爹上天入地谓之复仇,哪吒其实不占理,只是情怀上符合大众对迂腐长辈的反抗意识罢了。一座宝塔终结了哪吒的犯上作乱,教会了他谁才是真正的主人,从此老老实实服服帖帖成为爪牙,周武王麾下的哪吒再无少年时的光彩,不过一件凶器尔,这是哪吒的局限。

相对于哪吒,猴子生来无牵无挂,无所顾虑,其自由度比哪吒更高。(以下基于《西游记》)他没有后台,没有靠山,一身本领都是靠自己修炼领悟得来。(菩提)祖师逐他出门,划清界限,不许他惹祸牵连,他也谨守师嘱,天大的事一身担之,闹地闹海闹天宫,从不曾有过让别人擦屁股的想法。对于天界,猴子一开始是向往,后来是鄙视,最后是老子也能坐,没有半分的妥协。从这一点上来说,猴子反叛之彻底,对比哪吒那种我有后台我怕谁的心态完全是两种境界。尽管最后猴子和哪吒一样,被五行山压服,成为取经的工具,但和哪吒成为纯粹的工具不一样,猴子在取经的过程中表现出除了反叛之外的另一种特质,那就是不屈不挠,视磨难如无物的坚韧精神。五百年的压制,淬去了猴子的刚,炼出了猴子的韧,从天不怕地不怕的闹,到坚韧不拔的行,从结果上来看,猴子也并不就是单纯地替如来佛唐玄奘打工,在取经的路上猴子实际上得到了成长,最终圆满,这个过程是要比哪吒丰满得多的。

虽然说封神演义毕竟是群像,哪吒不可能如猴子那样获得更多的笔墨文字,故此形象难免比较单薄。但思想上哪吒终究不如猴子彻底,这也是两者之间决定性的差别。


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第1个回答  2019-08-30
竞技体育不只有竞技,还能收获到快乐,因为你在这过程中你是真正的热爱,真正的享受这个运动,每一次都在挑战自己,突破自己的极限,所以你内心是快乐的,我们在赛下不分你我之间的高低,在赛场上也不以成败论英雄,体育也不只有全身臭汗,要看到体育的美,看到努力和付出。
第2个回答  2019-08-30
因此,大学篮球教师在篮球课程的开设中,不仅要传授篮球 知识、技术、体能训练,还应注意学生战术意识的培养,创新篮球战术教 学方法,注重篮球运动中集体主义的培养,中华民族是个传统的文化大 国,一向崇尚集体主义,反对狭隘的个人主义
第3个回答  2019-08-29
奥运会 、洲际运动会 、全运会 、单项体育组织开展的运动竞赛等 ,由于他们都是高度组织化 、制度化的体育竞赛活动 , 因此 ,他们就不应该是属于民间体育的范畴 。
第4个回答  2019-08-30
大多数学生仍然把体育课当成一种敷衍,无 法当成一门真正的科目来看。教师也不够重视,很多体育课教学只是敷 衍了事。同时,在体育课教学中,很多篮球教师只重视传授理论知识,忽 略运动战术意识的培养,这样,学生在实战中就无法运用战术意识,提高 篮球水平
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