第1个回答 2019-12-06
进入中学阶段差不多12岁左右，这个年纪是身心由孩提时代跨入成人阶段的过渡期，不管是生理还是心理都会慢慢地变得成熟。
往往这个阶段孩子也会比较叛逆，因为他们已经对事对人有了自己的判断，有自己的认识跟见解。也是跟家人产生分歧的时候，往往这个时候不容易接受别人的意见和想法，对大人的观点和想法很排斥，对这样的说教嗤之以鼻。这个时候需要家人好好沟通，陪伴孩子顺利度过这个敏感时期，让孩子有一个积极的人生观，价值观，世界观。本回答被网友采纳
第2个回答 2019-12-06
是的，中学阶段是人生转变的一个重要时期，它不仅是中学生文化科学素质发展的黄金期以及人生观、价值观、世界观形成的关键时期，而且还是个体身心发展急剧变化并充满矛盾的“危机期”。这个阶段对性格的养成，兴趣爱好的培养，都是非常重要的阶段！
第3个回答 2019-12-07
这是一个中学阶段的重要时期，也是黄金时期孩子的青春时期，在这个阶段孩子的身心发育会明显的突出，在这个时期，如果父母没有陪伴在身边，没有正确的教育好他往往他们就会展现出一些叛逆的心理，不成熟的表现，这个时候就需要我们用正确的方式和观念去引导教育他们，因为这是成长中的一部分也是过度的一部分。
第4个回答 2019-12-07
在马克思的理论中人类社会的发展阶段分为五个阶段：原始共产主义社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会，社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，这个划分一直存在争议。关于社会阶段的划分应适用于世界上主要文明，也就是说东西方是要通用的。
对于奴隶社会我个人认为，这是主要存在于以古巴比伦、古埃及、古希腊、古罗马这个区域，按一般说法，奴隶主要产生于战俘，即胜利者不再杀掉俘虏，这就需要必须有足够多的战争，如果在一个相对封闭的区域，战争不够多，奴隶也必然不多，奴隶也就不会成为社会的主要劳动力，比如中国古代，奴隶虽然存在，但始终不是社会主要劳动力，古印度也没有明显的奴隶社会痕迹。由此可见，奴隶社会作为一个单独的社会阶段显然是不合适的。在马克思的封建社会中农民（农奴）对封建主的依附实际上和奴隶对奴隶主的依附是很像的，劳动力是不能自由流动