我小学六年级时，英语本来很差的，单元测验总不及格，但我数学成绩超好。英语老师每次罚我们班和隔壁班差生留堂，留下来背书、罚抄单词、罚抄课文，我必定有份。每次抽背课文，我一般是第一个被抽背的。
全班40人，我本来六年级上学期英语第32名左右，后来因为老师专门督促我，下学期结束还有两个月时，我六年级两册所有课文都会背了，英语测验总在90分以上，起码要全班前十名，但每次罚差生留堂我竟然都必定有份，和两个班那些总考不及格的英语差生一起罚抄书，留堂的十几个学生只有我一个是英语成绩好的。
我是男生，我成了英语前十名后，一样次次差生留堂有我份，她喜欢对其他留堂的学生说我本来是差生，靠她严格督促才成了英语成绩很好的学生，说我六年级所有英语课文都会背。
那老师说我学习有潜质，对我要求严格是为了我好。开始时是能提高我成绩，但下学期中段我已经所有课文会背，所有单词全部都会了，我每次还是要和差生一起留下来罚抄单词和课文。
不抄完不准走的呀。她对其他学生有时通融的，但对我绝不通融，不会背或者没有罚抄完就是不准我走。不过她不承认是罚学生抄书，说是因材施教帮助成绩差的学生。
现在那些小学被罚留堂抄英语课文的学生，后来大多数都没能考上公立大专以上（指正规高考考上的，不是指民办大学电视大学之类），那时的英语学了根本没用，我现在已经是本科生了。我最后一个半月总是和差生一起留堂罚抄英语课文，其实也是为了给其他差生证明她的方法很有效。
我就觉得小学英语老师逼着那些显然学习上没有希望的差生很努力很辛苦的学英语，究竟有没有意义？
如果你那个初中英语老师是我的老师，我肯定不抄。初中罚抄书我一向不抄的。但小学时无法抗拒，而且我那英语老师只是把学生留堂，那些内容也能一小时抄完的，她要差学生逐个背课文给她听其实挺辛苦的。你那个罚你抄五十次的老师，你真抄五十次？很容易弄近视的，而且那明显是无用功。我从小就对应试教育向上爬非常厌恶。现在更是证明，很多高中同学高中时拼死拼活读书，勤奋到我都不是对手，上大学后却狂玩电脑游戏
追答你说的没错，罚超50次我顶多10几次就没法再抄了，好累。我这人上学时候最老实，说白了就是太听老师的话。我感到很幸运的是，我抄了N遍，因为害怕老师罚我，就想办法背，虽然背不过来，但是至少真的努力了，成绩好的时候就中等，否则英语我就完了。眼睛也是很运气，从没有近视过。
其实大学狂玩是很可惜的。我认识一个在哈工大的，现在的学习压力与高中没有任何区别。他们全部学生都在拼命学习。我真佩服。
这就是应试教育的荒唐恶果呀，其实最好的教育制度是欧美国家的宽进严出，例如比利时的教育制度才是最好的教育制度。我父母从来不督促我学习的，是我初一后自愿认真学习的，但我初三起就认为应试教育荒唐透顶，高考成绩最好的往往是不喜欢书的超现实主义者，真正无书不看的书迷一般也就考个二本。按心理学花100％时间学会后，应该再花50％时间巩固，高中为能高考考赢其他人，花了400％以上的时间巩固已经学会的，这不是发神经吗？
追答这没办法，今天中国教育的问题不是我们哪个人能解决的问题。北大清华的教授都忙着把自己的孩子送到国外去上学，你想想还有谁会努力去改变这一切呢？我觉得真可怜。
我们这儿的初中1年级前几名的学生晚上都学到11点。我们中国的未来！还能干些什么呢？
我教过几年英语。我的最大感受是，我们的国家真的不应该开设这门课程！
其实肯定占大多数小学生和初中生成不了知识分子的。他们小学初中学习英语99%是白学
我那英语老师也知道这一点，但她不能让班里的很多学生英语成绩一塌糊涂，所以就逼着不喜欢学英语的学生学了。留下来的也不是全部抄书，很多时候是几个要求背书不用抄，其他的抄书抄单词。
连她都放弃不要求背书的差生初中后成绩都没能升上来。她很看得起我，说我初中后很可能会成为后起之秀，有时她会摸我的头发，说我是好孩子
我觉得后来没读全日制大学的，其实小学中学的英语是白学的，花了那么多时间精力学英语，根本就没有用。
追答可以用来教以后的小孩 呵呵
中国的教育制度，差学生就是陪好学生学将来没用的英语和中学数学，好学生高中三年拼了命 苦练题海争好的大学，真进了大学反而混日子，荒唐的制度。不过我那小学老师那么看得起我，我还是多谢她的，她说我和其他差生不同，初中后多数会成为后起之秀。
追答其实有的老师也是受中国教育制度的毒蚀，没办法1