带着孩子逛完超市回到家，孩子向爸爸“炫耀”手中的零食：“这些都是我喜欢吃的，你想不想吃啊！”老公故意作出夸张的表情：“想吃啊！给我吃一个好吗？”孩子随手掏出一袋零食丢给爸爸，老公却不停挥手道：“我不吃，开个玩笑，我怎么会吃小孩子零食呢？”
孩子有些不悦，嘟着小嘴说：“你到底要不要吃嘛！扭扭捏捏的。”我笑着告诉孩子：“这些零食都是你的，我们都不吃。”孩子听完之后“龙颜大悦”，蹦跳着回到了房间。之后几天，孩子在我们或是客人面前吃零食，也从没有“客套”过。
不知从何时起，和孩子假客套成为很多父母和长辈的“必备技能”，只要看到家中的孩子在吃东西，都会下意识地问一句：“好吃吗？给我吃一口好吗？”起初孩子会犹豫片刻，之后决定将“美食”送到父母（长辈）嘴边时，又会听到一句“我不吃，你吃”。
孩子露出疑惑的表情，还带有一丝不满，心中会想：为什么前后的表现不一致呢？他到底吃还是不吃呢？孩子会做出两种尝试：一种是“强制性”将食物送到父母手中，看到父母吃下去才心满意足；另一种是“顺水推舟”，将食物全部独享。
年幼的孩子对“分享”没有过于清晰的概念，在他们看来，父母买给自己的零食或是玩具，都属于“私有物”。但孩子也没有“强权占为己有”的心态，对于父母或长辈的“假客套”，也会主动配合，将自己的东西分享给对方。
但家长习惯性的“假客套”，会影响孩子的分享意识，导致其“程序错乱”，对分享的客观标准产生歧义，长此以往，孩子会在分享和独占之间徘徊，也无法分清对方的真实本意，最终忘却分享的定义和满足感。
父母长期对孩子假客套，孩子会觉得自己的分享是无用功，不清楚父母的“真实意图”，他们自然也就不会“贸然前行。孩子心中会造成一种假象：所有人向我提出“分享”需求时，都是假客套，我没必要分享，反正他们也不会接受。
当然这是和大人的相处思维，但和同龄小伙伴相处时，如果孩子坚持“独享主义”，会逐渐被朋友所疏远。小孩子的社交方式很简单，相互分享交换就是好朋友，独自分享就是“有益心”，自然也就不会和这样的朋友玩耍。
而且长时间接受父母的假客套，孩子也会从被动的分享转为主动进攻，他们会“分享”自己的零食或是玩具，但只是“逢场作戏”。比如孩子提着一袋零食和小伙伴分享，告诉大家“别客气，都吃点”，但零食始终紧握在自己手中，对方又怎么会先“下手”呢？
虽然在成年人眼中，这种行为属于很常见的“中国式客套”，但小孩子只会凭借主观判断评价他人。频繁如此，孩子会被小伙伴贴上“小气鬼”、“虚伪”的标签，自己也不会寻找问题的根本原因，最终成为“孤家寡人”。
家长要如何正确引导孩子的培养意识呢？
首先要“表里一致”
当父母对孩子说出“给我吃一个”时，孩子会做出两种行为，父母也要根据孩子的反应做到“表里一致”。如果孩子不愿意分享，家长可以说：“就知道你不会同意，开玩笑的，但要记得和小伙伴分享哦！”
如果孩子愿意分享，父母要接过孩子的给的东西，道谢之后要夸赞孩子，给孩子正确的回应，让孩子感受到分享的满足感。正如法国哲学家弗朗西斯·培根所说：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。
对于孩子的主动分享，家长要积极接受并予以回应，同时也要鼓励孩子和小伙伴分享自己的快乐、零食或是玩具。
其次便是给孩子做“行为向导”
有些孩子的“独享意识”来源于父母不经意间的错误引导，父母的一句“这些都是属于你的”、“分享只是表面客套”，在配合父母的假客套行为，会给孩子造成错误暗示。孩子会将其当作社交中的常见现象，对自己的过度独享行为也毫不在意。
这样的孩子，今后很容易被打上“自私自利”的标签，做事或是交朋友，都只看重自己的利益，很难有知心朋友陪伴在身边。家长要做孩子的“行为向导”，生活中给孩子做行动示范，主动和朋友分享，引导孩子对“分享”的正确认知。
再者就是分享要尊重孩子的意愿
古龙先生曾说：快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。
主动分享才能得到满足和快乐，如果是被迫分享，只会满足了别人，委屈自己。有些家长为了在客人面前展现出“热情好客”都会强制孩子分享自己的所有玩具和零食，但孩子对于某些玩具很珍视，不愿意分享，家长的“胁迫”只会让孩子产生抗拒情绪。
家长要让孩子自主选择可以分享的东西，给孩子主动权，同时也要尊重孩子的意愿。孩子分享之后，家长也要适当夸赞孩子。孩子感受到了分享的快乐，也就会“主动出击”。
寄语：分享使幸福变得完美，懂得分享也是立身之本，体验到分享的美妙，正如在炎炎夏季泡在泳池中一般清爽。生活中我们可以在各种细节培养孩子的分享意识，让孩子“赠人玫瑰，手留余香”。你的孩子喜欢分享吗？你又是如何教导呢？