“比萨教育测试”的标准中文译名应该是国际学生评价项目（Programme for International Student Assessment），而不是pizza考试。这个项目以纸笔测验的形式测量处于义务教育阶段末期15岁的学生的阅读能力、数学能力和科学能力。
国际学生评价项目(Programmer for International Student Assessment)，英文缩写PISA。项目主要评价学生的阅读素养、数学素养及科学素养，具体涉及到学生必须掌握的内容,，必须实施的学习过程以及知识与能力应用的情况等。
扩展资料
国际学生评价项目（PISA）基本介绍
英国人将PISA喻为“教育界的世界杯”竞赛。PISA评价所反映的世界教育中的问题引起了许多国家的重视，而更多的情况是，PISA参与国根据学生在PISA中表现的国际比较，反思本国教育的不足，实施改革措施。
国际学生评价项目主要内容
①阅读素养是指理解，应用和思考书面文体，使学生能够达到普通教育目标，开发知识潜能并参与社会活动。
②数学素养是指识别理解数学在世界中所起作用的能力，做出有根据的数学判断能力，以及作为一个关心社会，善于思考的公民，为了满足目前与未来生活需要而从事数学活动的能力。
数学素养包括在不同水平上发挥能力，既能完成标准数学运算，又能进行数学思维与洞察的能力。这就需要特定的数学内容及其应用,如概率，变化与增长，空间与形状、定量推理、不定性与相关性等。
③科学素养是指使用科学知识识别问题并找出基于充分论据的结论的能力，使学生能够理解有关自然世界的决定，并通过人类活动改变世界。评价的问题涉及各种有关生活与健康，地球与环境以及技术领域中科学的相关概念。
比萨教育测试的标准中文译名为国际学生评价项目。
国际学生评价项目考试的内容：
1、项目主要评价学生的阅读素养、数学素养及科学素养，具体涉及到学生必须掌握的内容,，必须实施的学习过程以及知识与能力应用的情况等。
2、阅读素养是指理解，应用和思考书面文体，使学生能够达到普通教育目标，开发知识潜能并参与社会活动。
3、数学素养是指识别理解数学在世界中所起作用的能力，做出有根据的数学判断能力，以及作为一个关心社会，善于思考的公民，为了满足目前与未来生活需要而从事数学活动的能力。
扩展资料：
PISA项目的评价检测均为三维设计。
1、阅读素养的三个方面是：阅读材料或文本的形式，阅读的内容、文本建构的情景或背景。
2、数学素养的三个方面是：数学内容、一般数学能力的数学化过程、使用数学的环境、从私人情境延伸到广阔的科学与公众场景。
二、OECD的功能运作：
1、与世界银行和国际货币基金组织不同，经合组织并不提供基金援助。它是在政策和分析的基础上，提供一个思考和讨论问题的场所。
2、经合组织有效性的核心是通过政府间的双边审查以多边监督和平行施压，促使各成员国遵守规则或进行改革。
参考资料来源：百度百科-国际学生评价项目
参考资料来源：百度百科-经济合作与发展组织
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