土壤中各成分用什么方法来鉴定(科学)

如题所述

《土壤里有什么》教学设计预案
教学目标
(1) 知识与技能上:感悟有顺序的科学认知程序,同时强化记录,这一科学探究中不可缺少的环节和手段。知道土壤里的成分构成。
(2)从过程与方法上:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤;会描述、记录自己的观察结果;能够和同伴交流自己的观察结果。
  (3)从情感态度与价值观上:意识到土壤和动植物有着密切的关系,愿意走进大自然和亲近土壤,同时渗透自主和合作意识等。
教学重点
  让学生认识土壤的成分,知道土壤不是一种单纯的物体
教学难点
  通过学生对实验现象的观察与分析,综合认识土壤的成分。
课前准备
教师准备:
  分组实验材料——托盘一个、烧杯一个(内装水)、玻璃棒、抹布;
  演示实验材料——酒精灯、铁架台、铁环、铁罐头盒、火柴。
学生准备:
  各自从家中采集到的土壤标本,放在塑料袋中封好袋口。
课时安排:1课时
教学过程:
教学引入:
  1、师生谈话:水稻的种子种到哪,才能生根、发芽、结果?(板书:土壤)
  (目的:让学生充分发表各自的意见,调动学生主动参与学习活动的兴趣)
2、提问:那什么是土壤呢?
(目的:让学生用书本的定义回答,便于研究的准确性。)
3、课件出示:3幅农作物及一幅花卉的图片,这反映了什么?
(目的:使学生知道植物的生长离不开土壤,从而激起学生想要探索“土壤里的成分”的求知欲!)
4、猜测
土壤里可能有什么呢?
(目的:猜测是进行科学探究的第一步。)
学习新课:
土壤中可能有(水、空气、沙、粘土、腐殖质),那怎样来验证呢?
(目的:思考是走向成功的第一步。引导学生思考出实验方法。)
  一、指导学生通过实验验证并认识土壤的成分
  1、认识土壤中含有水分:
  让学生分组观察带来的土壤标本,动手摸一摸,有什么感觉?看到了什么?
学生分组进行观察,填写实验报告,汇报观察结果:(有的塑料袋上有凝结的水珠)
(目的:培养学生严谨的科学态度和实验方法。)
教师小结:土壤中含有水分,不同环境中的土壤干湿程度不同。(板书:水)
  2、认识土壤中含有空气:
讲述:土壤中除了含有水分之外还有什么其它成分吗?让我们来进行第二个实验——把它放在水中进行观察。
学生分组活动,填写实验报告,汇报观察结果:
教师提问:你看到了什么现象?说明什么?
教师小结:土壤中含有空气.(板书:空气)
  3、认识土壤中含有砂和粘土
教师讲述:让我们用小棒搅拌烧杯中的土块,然后让它慢慢地沉降,仔细观察有什么现象发生?
  学生分组实验,观测并填写实验报告,汇报观察结果
师生共同讨论:细腻的是粘土,粗糙的是砂
教师小结:土壤中含有砂和粘土,不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。(展示两组同学的实验结果,对比要明显.)
  4、认识土壤中含有腐殖质
讲述:我们知道植物的生长离不开土壤的原因,除了与土壤中的水分、空气等因素有关外,还与土壤中(腐殖质)有着重要关系。请看老师的实验。请你们认真观察,一会儿把你们看到的,想到的,感受到的说给大家听。
  讲解实验用具及操作步骤,进行酒精灯加热土壤的实验演示。
提问:你看到了什么?怎么有的同学在捏着鼻子?你有什么想法说给大家听一听?
学生进行反馈,将观察到的现象用自己的语言表述出来。
教师小结:土壤加热后冒烟,有烧糊的气味,这说明土壤中含有一些可以燃烧的东西,这些东西主要是土壤里动植物体腐烂后变成的物质,叫做腐殖质。它是黑色的,土壤颜色越黑,说明含有腐殖质越多,也就越肥沃。
  二、综合认识土壤的成分
  1、 谈话:通过实验和观察,我们初步了解了土壤是由哪些成分构成的,下面让我们再来一起回顾。
  播放动画“土壤的成分”
  2、小结:土壤不是一种单纯的物体,它由不同成分构成,土壤的成分搭配的合适,土壤才能肥沃。
三、巩固应用:
师生谈话:通过今天的学习,自己又增长了哪些知识?(培养学生的归纳综合能力,为今后的学习奠定基础)
板书设计
水 空气
沙 土壤 粘土
腐殖质 等
习题精选
  1.土壤的成分有( )、( )、( )、( )。
  2.人类的哪些活动可能对土壤产生不良影响( )
  A翻耕土地  B种植树木  C施用化肥  D乱仍费弃物
五色土
  你听说过劳动人民文化宫内的五色土吗?为什么会有五种不同颜色的土?用五色土铺成的祭坛有什么象征意义?请同学们通过不同途径查找资料,进行说明。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2020-09-09

土壤速效养分的测定

1.药剂的配制

浸提剂的配制:取土壤联合浸提剂粉剂一袋,放入500mL容量瓶中,加入蒸馏水定容即可。

2.土壤养分待测液的制备

称取风干土样1.0克或新鲜土样1.0(1+含水量)克,放入土壤浸提瓶(三角瓶或塑料瓶均可)中,用吸管吸取土壤浸提剂20mL于浸提瓶中,然后取一勺土壤脱色剂(约0.3g)倒入浸提瓶中,保持温度在20-25℃之间,剧烈振荡3分钟,然后过滤于干燥的三角瓶中(三角瓶不干时,可将最初滤液弃去),即为土壤速效养分待测液,此液可测定土壤铵态氮、硝态氮、有效磷和速效钾。

〔注1〕浸提中振荡频率和强度对测定结果的重现性有重大影响,建议使用推荐的振荡器。

〔注2〕过滤后的待测液应随时盖好并尽早测定,不宜久放,否则易造成铵态氮损失。

〔注3〕环境温度对测定有一定影响,特别是对磷影响很大,当室温低于20-25℃时,建议将土壤浸提液预热至30℃使用。(下同)

3.土壤铵态氮的测定

用吸管取土壤待测液2mL于小试管中,依次加入:

土壤铵态氮1号试剂4滴

土壤铵态氮2号试剂4滴

土壤铵态氮3号试剂4滴

摇匀,5分钟后转移到比色皿中,上机测定:

选择测定项目,将比色皿放入1号比色槽,按下确定键,仪器自动读取数据,并显示结果。

4.土壤硝态氮的测定

用吸管取土壤待测液2mL于小试管中,依次加入:

硝态氮1号试剂4滴

硝态氮2号试剂10滴

硝态氮3号试剂1滴(使用前剧烈摇动,使沉积物充分悬浮后加用,建议不用时最好冰箱冷冻保存,用之前提前一个小时拿出,用后放回。)

振荡一分钟,静置15分钟后转移到比色皿中,上机测定:

选择测定项目,将比色皿放入2号比色槽,按下确定键,仪器自动读取数据,并显示结果。

5.土壤有效磷的测定

用吸管取土壤待测液2mL于小试管中,依次加入:

土壤有效磷1号试剂4滴

土壤有效磷2号试剂4滴

土壤有效磷3号试剂1滴

摇匀,静置10分钟后转移到比色皿中,上机测定:

选择测定项目,将比色皿放入1号比色槽,按下确定键,仪器自动读取数据,并显示结果。

(注)当室温低于20℃时,建议适当延长测前反应时间,直到溶液显色稳定后再测,显色稳定的标志是标准调整后读数稳定不变,比色皿壁无附着的气泡产生。

6.土壤速效钾的测定

用吸管取土壤待测液2mL于小试管中,依次加入:

土壤速效钾1号试剂4滴

土壤速效钾2号试剂4滴

摇匀,立即转移到比色皿中,上机测定:

选择测定项目,将比色皿放入1号比色槽,按下确定键,仪器自动读取数据,并显示结果。

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