维果茨基提出教育教学与心理发展关系的几个重要问题如下：
首先，维果茨基强调了教育教学与心理发展的相互作用关系。他认为，教育教学是促进学生心理发展的重要手段，而学生的心理发展又会影响教育教学的效果。教育教学应该根据学生的心理发展水平来设计，既要符合学生的认知特点，又要注重培养学生的情感、态度和价值观。同时，学生也应该积极参与教育教学活动，通过自己的努力和探索来促进自己的心理发展。
其次，维果茨基提出了最近发展区的概念。他认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指学生已经具备的基本知识和基本技能；另一种是学生可能达到的发展水平，指学生在教师的引导和帮助下通过自己的努力和探索所能够达到的发展水平。
第三，维果茨基强调了社会互动在教育教学与心理发展中的作用。他认为，社会互动是促进个体发展的重要途径，而教育教学活动本身就是一种社会互动的过程。在教育教学活动中，学生可以通过与教师、同学之间的交流和合作来获得更多的知识和技能，同时也能够培养自己的社交能力和情感素质。
第四，维果茨基提出了文化历史理论。他认为，人类的文化是不断发展的，而教育也应该随着文化的变化而变化。因此，教育教学应该注重培养学生的文化意识和文化素养，通过各种文化活动和课程来引导学生了解和尊重不同的文化，从而促进学生的文化认同和文化自信。
最后，维果茨基还强调了自主学习在教育教学与心理发展中的重要性。他认为，自主学习是促进学生自我发展和自我实现的重要途径，而教育教学应该注重培养学生的自主学习能力。教师应该鼓励学生积极参与教学活动，通过自己的探索和实践来获得知识和技能，同时也应该注重培养学生的自我监控和自我调节能力，从而提高学生的自主学习效果。
维果茨基理论的教育意义
1、促进教育适应儿童发展的需要：维果茨基强调教育应适应儿童的发展水平，不能超越或落后于儿童的发展水平。这一观点提醒我们，教育应该以儿童为中心，考虑他们的兴趣、能力和需要，以帮助他们逐步提高。
2、强调社会互动对认知发展的影响：维果茨基认为社会互动是认知发展的重要组成部分。这一观点提醒我们，教育应该注重与儿童的互动，鼓励他们与同伴、教师和家长进行交流和合作，以促进他们的认知发展。
3、提倡“最近发展区”的概念：维果茨基提出的“最近发展区”概念，强调了儿童发展的潜力。这一观点提醒我们，教育应该关注儿童的潜在能力，为他们提供适当的挑战和机会，以促进他们的自我发展和提高。
4、提倡多元化教学：维果茨基认为教学应该多元化，以满足不同学生的需求。这一观点提醒我们，教育应该注重因材施教，根据每个学生的特点和学习风格，为他们提供多样化的教学资源和方式，以帮助他们更好地学习和成长。
5、培养自主学习能力：维果茨基强调自主学习的重要性，认为学习应该是主动的、积极的和创造性的。这一观点提醒我们，教育应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考、探索和创新，以帮助他们成为终身学习者。