培养“新四会”精英人才
实现“两个一百年”的奋斗目标，我国未来的发展依然需要依靠工业化过程中各行各业科技进步带来的强大动力。“电子信息+”与各行各业的深度交叉融合将为我国创造出更多“并跑”和“领跑”的机会。
要在更多领域实现“并跑”和“领跑”，就需要我国成千上万领军人才走向世界舞台，代表国家参与激烈的国际竞争。坐拥“电子信息+”这座金山银山的电子科大学子应该在各行各业发挥引领性作用。
为此，电子科大将“本科精英人才培养计划”作为该校“
十三五”期间的三大战略举措之一。
申小蓉表示，要让学子在各行各业实现引领，必须加强学生
领导力培养，而听说读写“新四会”是培养学生领导力的重要抓手：“听”指聆听不同声音，能多视角认知与洞见事物；“说”指具有思辨与表达能力，能准确表达思想与观点，有效沟通意见与情感；“读”指阅读经典，博古通今，提升修养；“写”指善于提炼总结，进行逻辑清晰的写作。
下一个
甲子要培养什么样的人、怎样培养人？学校以培养能引领各行各业发展的学术精英、行业精英和创业精英为目标，将“新四会”能力培养融入本科人才培养方案，贯穿四年教学过程，构建了通识教育与专业教育融合、全面发展与个性发展结合的精英人才培养体系和“以学为中心”的研究型教学体系。
以“领导力”为牵引，电子科大设计了针对学术精英、行业精英和创业精英成长需求的多类型精英人才培养模式。
此外，电子科大的视野并未局限在大型计划上，还通过“立人班”“钧业班”等系列本科人才培养改革项目和“暑期学校—国际学堂”等形式，以常规任务、课程任务、领导力体验任务等方式形成“听说读写行”系列品牌活动，进一步强化了“新四会”能力训练和领导力系统培养。
沐浴春风，一大批学子改变了他们的人生轨迹。学校学生代表团连续三年受邀参加联合国的青年论坛、青年峰会、气候变化大会，并代表我国青年作主题发言；2016年“创青春”全国大学生创业大赛，荣获该赛事最高奖项“冠军杯”；近三年产生创新创业团队400余个，包括全国首个在校大学生创办的登陆
新三板的企业等。
推进第一课堂教学改革
“横空出世的‘
人类文明经典赏析’在推进速度、规模、深度、影响力上受到好评，堪称‘爆款’课程。”电子科大大学生文化素质教育中心主任
刘惠告诉记者，老师们在核心通识课程“人类文明经典赏析”教学研讨会上对这门课程给予高度评价。
自2016年10月开课以来，课程组56位老师“老中青”结合，开设小班教学，全覆盖2016、2017级新生，通过经典导读（听）、小班研讨（说）、延伸阅读（读）和论文写作（写）等训练，探索学生领导力培养的有效途径。
以“人类文明经典”课程为代表，电子科大以人类文明史和世界科技发展史为主线，构建了由“文史哲学与文化传承”“社会科学与行为科学”“自然科学与数学”“工程教育与实践创新”“艺术鉴赏与审美体验”“创新创业教育”六大模块的60余门课程组成的核心通识
课程体系，开展了彰显电子科大特色的通识教育新探索。
在探索通识教育新路径的同时，电子科大面向工程科技和“电子信息+”对人才所提出的系统综合性、集成创新性、交叉融合性等需求，推进卓越教学，发动和吸引高水平教师开设研究型课程，以跨学科知识的集成和综合应用为支撑，深化课堂教学模式的改革与创新，提高课堂的整合度、集成度和挑战度，加强学生的跨学科、跨领域学习，激发学生学术志趣与探索精神。
在课堂教学着力提高学生“集成创新”能力的基础上，电子科大力图将“实践创新”贯穿本科人才培养全过程。
计算机科学与工程学院本科生刘佳琪大三那年，和团队申请了学校“银杏黄”创新创业基金，她带领小组成员完成了“基于
Xposed框架的蓝牙数据加密传输系统”项目。刘佳琪说，大家在这个历时一年的项目中收获很多，更认识到电子科大的学生不能只会码代码、写程序，更要努力成为集技术与
管理能力于一身的综合型人才。
通过打造“四维度”实践教学平台体系、“五层次、四结合”实践教学体系和“普惠性”科技创新体系，电子科大强化了学生的全员参与性和基于项目的体验式学习，实现了工程实践
创新能力培养四年不断线，切实提升了学生解决复杂问题的学术创新能力、跨界整合能力与实践创新能力。