“没有目标的寒假，注定是收获甚少的，哪怕这个目标是无所事事本身。目标太多等于没有目标，单点击破远胜于面面俱到。”
现在有一部分家长，会在寒暑假期间要求孩子提前预习下学期的知识。这样做的目的，自然是想让孩子在学习的事情上走在前面，这样下学期学习起来更加轻松。但提前学习也会导致一些负面作用，比如说孩子自己没有学明白，但是已经丧失了对于下学期知识的好奇心，老师讲课的时候没有认真听，最后还是没有学会。有没有必要在寒假期间提前预习下学习知识？理由是？
对于寒假学习下册书这个问题，我想分为两个观点来说。
如果孩子的学习成绩处于中等或中等以下，我不建议去学习下册的东西，因为那是拔苗助长的行为。
对于学习成绩稍微偏差，偏下的孩子，我们做家长或老师的应该以梳理整理旧知识，以复习旧知识为主。
复习旧知识，不能简单地一概而论，将做过的题重复去做一遍，那样浪费时间，浪费精力不说，还使孩子增加了学习的负担，失去了学习的动力。
我们应该将原来没弄懂的问题或容易出错的题做一次，两次，争取把这些知识完全消化吸收了，才肯作罢。在这个梳理知识，整理错题的过程中，一定要了解孩子的真实想法，看看孩子的内心需求是什么？一定要跟孩子心平气和的，以商量的口吻去做这件事情，听听孩子的想法，了解孩子的内心世界。让孩子认识到做这件事情的意义和价值，并且做出奖励机制。
比如说，通过复习整理知识，将原来不会的知识学好了，学到家了，则测试一下，看看成绩怎么样？如果成绩比原来的考试成绩提高了，那说明复习有效果，就给做出奖励，满足孩子的需求，比如孩子喜爱的玩具，喜欢的书籍等。如果学习成绩保持原来的水平或是下降了，则复习是无效的，必须寻找原因！
一般来说，如果没有成效的复习结果，主观原因多，这个主观原因无非就是两个，一个是施教者，一个是受教育者。如果是施教者的原因，那就要看施教者的知识认知，教育方法等是否和孩子在同一个跑道上，是否适应孩子。如果是受教育者的原因，那说明孩子对这项任务从心理上抵触，就会从行动上去拖延，不想干，懒懒散散，这就折射出一种应付差事，为复习而复习的现象。
这就是前面说到的思想教育问题。任何事都是这个道理，思想不解决，就无法从根本上解决问题。
要想解决这个问题，就一定要让孩子通过读书，看报，听分享，认识到学习的重要性，认识到学习就是各种各样知识的累积，步步升级，它会给人带来不一样的感觉。
第二个观点是学习下册的书，理由如下：如果孩子的学习成绩属于中上等或出类拔萃。我的建议就是应该学习下册的书。因为这是遵循稳中求进，循序渐进的规则。
学习成绩好的孩子各方面能力都比较强，就知识已经学习的非常牢固扎实，只需要利用很少的时间，做个知识梳理，温故而知新嘛，说的就是这个道理，给学习下册知识做个赛前预热。
学习下册知识的时候先做一个计划，给需要学习的各门功课安排好时间。
将各门功课做个学习计划，并且做出学习笔记，标注好学习上遇到的疑难问题，方便以后正式上课的时候解决。
对于下册知识的学习，不能要求全部学好，全部吸收，而应该刻意留出空白，留出思考的余地。这些空白，思考的余地往往是重点难点知识，这些内容的掌握不能一蹴而就，不能有急功求利的心态。
如果那样的话，就会适得其反。同样的道理，要想学好下册的知识，必须和孩子做好思想工作。
孩子愿意去学，愿意去自己探究，那么下册的预习任务就能很好地完成。如果任务完成得很好，那奖励是必不可少的，如果任务完成得不怎么样，也应该有所奖励，因为对于孩子预习的这个行动，要给予肯定和支持。如果孩子不愿意去预习，那就要费时间和费精力去和孩子沟通，好好商量一下，直到达成一致的意见为止。
总之，孩子要不要学习下册的知识必须根据自家孩子的情况而定，不能鹦鹉学舌，人云亦云！
寒暑假时间较长，合理的安排可以收获很多，而没有计划的浑浑噩噩很容易会白白浪费掉大把的时间。既然寒暑假这么重要，应该让孩子在寒暑假，提前学习下学期的知识吗？有用吗？答案是有用，但要合理安排，并且适可而止。
因为，如果在一两个月的寒暑假时间里一直不学习或是开学后很多知识都会忘记，在加上万一教学进度加快，很可能会导致孩子听不懂新知识导致学习掉队。到那个时候再后悔，确实有点不明智。
而如果家长能让孩子在寒暑假提前学习些新课，即便开学后老师讲课进度加快，以前有的知识也忘记不少，因为假期提前学习过新课，也会很容易地跟上老师节奏，不容易掉队跟不上课。但是从素质教育的角度考虑，寒暑假一定不能一天到晚的只安排学习。也要利用这么宝贵的时间来参加些课外活动，如做家务、参加兴趣培养班等。
因为家里毕竟不会比学校更有学习氛围。如果让孩子一天到晚的学习，只会给孩子增加心理负担，添加极度厌学情绪。一旦孩子对学习彻底失去了兴趣，后果会比较严重。比如，对学习不上心，注意力不集中，作业拖拉等情况，导致成绩下滑。
所以，家长最好能让孩子在寒暑假复习完功课，并安排些课外活动之后，让孩子适当的预习下新课还是很有好处的。
值得注意的是，让孩子在寒暑假提前学新课并不是学得越多越好，一定要有个度。怎么把握这个度呢？
第一，孩子学的新课都能学懂。比如，能理解和复述出新概念、新定义、新定义的含义，能理解透新课的中的例题。
第二，孩子学完一节新知识后能进行一定程度的知识总结，而且能做到总结的知识完备，逻辑条理清楚。甚至还可以给父母或其他同学流利地讲明白其中道理。
第三，能准确率很高地做出一些题目。比如能做对很多课本上的课后练习题，辅导书上的一些中档和中档偏下难度的题目。
第四，孩子学习新课的情绪和状态没有太差劲。孩子并不会因为学新课而心生抵触、心情暴躁。相反，有时可能会有一些不满，但却在学习新课的过程中找到点学习的乐趣，而且也会努力的思考和专注的学习。
总结下，应该适度地让孩子在寒暑假提前学习下学期的知识，这样做确实有一定的用处。但是不应该让孩子整个寒暑假都在一天到晚地学习，也应该给孩子留些课外活动的时间和自由空间，比如找朋友玩、上兴趣培养班、特长班等。文武之道一张一弛，适度的劳逸结合不但能让孩子不会白白浪费掉漫长的假期，而且还会让孩子进步巨大，开学后体会到脱胎换骨、破茧成蝶的喜悦！
很多事情你得看个人情况，我爸妈就希望我考一个好的初中，这样我就必须得提前，提前把小学的学完，这样有更多的时间给你准备小升初。
我感觉吧，提前学比较好。但是呢，因为有一个很大的缺点，就是孩子提前学习了课程之后，听到学校老师讲的课都会不耐烦，我也这样。你要是有时间，其实你可以选择走竞赛，没时间，天赋不好那就算了。学校上课也要好好听讲，因为学校的和课外班的老师讲的是不一样的，他会更加细致，永远不要觉得老师讲的是过时的。
其实我是很建议这样的，因为我小学的时候一堆课外班，然后每次都收获很大。但是我是为了小升初，不是单纯的去提前学。我爸当初报班的时候，跟我提前说好了，要么你就不学，要么你就学得拔尖，一个好的决定可以影响你的一生。所以在我二年级的那个暑假，我决定报哪个课外班，后来我发现我确实是这块的料。我的课外班影响到了我的小升初，他让我考进了我们区最好的初中。
小学生，有这时间不如报兴趣班（钢琴，古筝，舞蹈，播音，象棋等）之类的，培养孩子的兴趣爱好，到高中和大学会给老师和同学留下好印象的。或者给孩子买名著读拓宽视野也不错。
说一下本人小时候，报过数奥班（现在想想真的挺没用），然而本人天赋有限，四年级获得素质杯三等奖，六年级获得素质杯二等奖，华罗庚杯三等奖，当时那个数奥的老师说获奖了就对小升初有用，会有重点中学的老师找过来的。然而，根本没老师找我，后来参加某重点中学的选拔考试还因为英语几乎不会拖了后腿，没有被录取，最后按片划分到一所超级烂的初中。
后来上初中以后就会发现之前奥数学的没有任何用处，英语底子差但也没什么影响，最后中考英语考了117（满分120），也是没有报任何课外班，后来去了市一中。
个人感觉小学的知识真的没什么，个人感觉没必要报任何先修补习班。
应该让孩子在寒暑假，提前学习下学期的知识吗？有用吗？
劳逸结合很有必要
寒假的时间通常不超过一个月，寒假期间还要经历一个春节，大部分孩子会跟着家长走亲访友，亲戚之间也会有一些聚餐，欢乐的节日气氛会导致孩子无法静下心来学习，与其逼着孩子进行低效的学习，不如让孩子适当地放松一下。而且放寒假前的复习备考给孩子带来了不小的压力，孩子正好利用寒假时间进行适当的休息调整，只有做到劳逸结合，才能以更好的状态投入到下学期的学习中去，所以，孩子在寒假期间最好不要提前学习下学期的知识。
寒假作业不可马虎
孩子必须认真对待各科老师布置的寒假作业，尤其是初高中的孩子，寒假作业通常是一些非常经典的练习卷，题目量多、难度大，只有认真对待寒假作业，才能达到复习巩固上学期的学习内容的目的，还能找到自己学习中的薄弱环节，进行有针对性地查漏补缺，进而为下学期的学习奠定坚实的基础。所以，孩子不能用敷衍了事的态度对待寒假作业，可能需要花费寒假的大部分学习时间写寒假作业，也就没有时间提前学习下学期的知识。
查漏补缺必不可少
孩子在上学期的各科学习中必然存在一些问题，有的孩子甚至有严重的偏科问题。虽然，各科老师在期末复习阶段把所有知识点进行了系统地复习巩固，但是，期末复习时间比较仓促，孩子肯定还有一些没有彻底理解和掌握的内容，那么，寒假正好是孩子对上学期的学习内容进行查漏补缺的最佳时机。而且学习是个循序渐进的过程，牢固掌握前面学习的内容才能为接下来的学习奠定坚实的基础，所以，家长必须督促孩子把寒假作业以外的学习时间用于巩固强化薄弱学科和各科中的薄弱环节，也就没有时间提前学习下学期的知识。
孩子在寒假期间不需要提前学习下学期的知识，因为寒假的时间非常短暂，让孩子进行适当的休息调整非常有必要，而且孩子要把主要时间用于认真完成寒假作业和对上学期的学习内容进行查漏补缺，只有这样才能以更好的学习状态迎接下学期的挑战，稳步提高学习成绩。