1、根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所。
2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放；洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。
3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。
4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。
获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力。
5、要持之以恒，反复训练。
孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
通过开展丰富多彩的教学和游戏活动，培养幼儿的生活自理能力。
小班幼儿年龄小，思维处于直观水平。如果纯粹的说教，孩子是学不会。培养他们的生活自理能力，除了要给以直观的讲解示范外，还要借助某一个情景或事件来激发他们的兴趣，所借助的情景或事件最好是幼儿熟悉的生活经验，或者是假设的有趣情节，这样会取得很好的效果。游戏也是孩子很喜欢的一种活动，借助游戏来培养自理能力，效果更佳。
比如教孩子学吃饭，我利用故事《我教娃娃学吃饭》和游戏《喂娃娃》来进行。先让幼儿听故事使他们产生学吃饭的兴趣。然后老师再通过扮演娃娃妈妈的角色示范喂娃娃，让孩子观察吃饭的正确方法。最后让孩子也戴上头饰扮演娃娃妈妈玩《喂娃娃》的游戏。
注意。
这样一来，孩子在轻松自然的活动中，产生了对学吃饭的兴趣，也学会如何吃饭，还懂得吃饭的注意事项。又如教孩子洗手，我是通过开展儿歌《洗洗手》和故事《小猪变干净了》来完成。先让幼儿听《小猪变干净了》的故事，让他们思考刚开始，小动物们为什么不跟小猪玩？
后来又要跟他玩？让他们懂得要做一个爱干净的孩子。然后再通过儿歌的内容让孩子知道洗手时手心手背手缝都要洗干净，洗完后甩甩水，最后将手擦干净。在听完故事和学会儿歌以后，就可以带着孩子到水槽里练习洗手。
本回答被网友采纳