主席好、大家好、对方辩友好！我方观点是：参加课外特长班不利于学生的全面发展。参加课外特长班，会导致小学生负担过重，从而导致上课时不用心，注意力不集中，更不用提未来的发展了。
我方有以下几个观点：
1、特长班缺乏严肃认真的管理。很多特长班班的教学没有明确的教学目标，教学进度随意，没有有效的评价标准和检测手段，能认真的备课、讲课、批改作业的教师寥若晨星。同时，课外特长班以授课为主，疏于对学生的品德、习惯、安全、卫生等多方面的管理，不利于学生的全面发展。
2、教师队伍鱼目混珠。为了让学生家长掏腰包，许多教育机构利欲熏心，聘请完全没有教学经验和教师资格的人，让他们摇身一变成了教师，在有些共同利益的同僚的吹捧下，甚至包装成了“名师”，他们除了夸夸其谈，其实胸无点墨，使课外班的教学大打折扣。
3、教学环境设施存在问题。有的课外班的上课环境可以用“脏、乱、差、小”等几个字来概括。环境设施不能达到授课的要求而因陋就简，学生的安全、卫生、身体健康受到威胁。
4、功利化倾向严重。有些办班者以赢利为目的，为了赢得家长、学生青睐，毫无原则、违背良知地投家长所好，不去真诚客观地评价学生情况。有奥数教师一味向家长鼓吹他的孩子如何聪明，学得多么多么好，可是真正能获得奥林匹克数学竞赛的奖牌能有几人呢？
5、超负荷的学习导致人文价值的流失。小学生放学后还要一头扎在特长班里充电，他们对待学习的共同体会是：“苦”、“累”、“烦”。试想，这种重负之下的学生们疲于奔命在课内与课外之间，忙碌于书山、题海之中，纵然有了智商也无智慧，有了知识缺了本事，有了文化少了修养，有了学识没了思想。因为他们只关注知识的竞争，而忽略了文化的挑战，他们没有活在博大的精神世界里，怎会有伦理精神、道德情操的超越与人文素养、文化内涵的提升呢？综上所述，我方坚决认为参加课外特长班不利于学生的全面发展。
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