第1个回答 2015-03-27
一、指导思想、目标和基本原则 1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。
2.健康教育是以促进健康为核心的教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
3.学校健康教育要把培养青少年的健康意识，提高学生的健康素质作为根本的出发点，注重实用性和实效性。坚持健康知识传授与健康技能传授并重原则；健康知识和技能传授呈螺旋式递进原则；健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一原则；总体要求与地方实际相结合原则；健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则。做到突出重点、循序渐进，不断强化和促进健康知识的掌握、健康技能的提高、健康意识的形成、健康行为和生活方式的建立。 [编辑本段]二、健康教育具体目标和基本内容 中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1—2年级）、水平二（小学3—4年级）、水平三（小学5—6年级）、水平四（初中7—9年级）、水平五（高中10—12年级）。五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。
（一） 水平一（小学1—2年级）
1.目标
知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
2.基本内容
（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。
（5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。
（二）水平二（小学3—4年级）
1.目标
进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解体育锻炼对健康的作用，初步学会合理安排课外作息时间；初步了解烟草对健康的危害；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能；初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。
2.基本内容
（1）健康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）；预防眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；生吃蔬菜水果要洗净；人体所需的主要营养素；体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应该分类放置；烟草中含有多种有害于健康的物质，避免被动吸烟。
（2）疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防；营养不良、肥胖对健康的危害与预防；认识传染病（重点为传播链）；常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）的预防；冻疮的预防（可根据地方实际选择）；学生应接种的疫苗。
（3）生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。
（4）安全应急与避险：游泳和滑冰的安全知识；不乱服药物，不乱用化妆品；火灾发生时的逃生与求助；地震发生时的逃生与求助；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，及时就医，及时注射狂犬疫苗；鼻出血的简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。
（三）水平三（小学5—6年级）
1.目标
了解健康的含义与健康的生活方式，初步形成健康意识；了解营养对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的营养观；了解食品卫生知识，养成良好的饮食卫生习惯；了解烟草对健康的危害，树立吸烟有害健康的意识；了解毒品危害的简单知识，远离毒品危害；掌握常见肠道传染病、虫媒传染病基本知识和预防方法，树立卫生防病意识；了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对健康的危害，掌握预防方法；了解青春期生理发育基本知识，初步掌握相关的卫生保健知识；了解日常生活中的安全常识，学会体育锻炼中的自我监护，提高自我保护的能力。
2.基本内容
（1）健康行为与生活方式：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态；健康的生活方式（主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）有利于健康；膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配；日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食；购买包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品；容易引起食物中毒的常见食品（发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、新鲜黄花菜、河豚鱼等）；不采摘、不食用野果、野菜；体育锻炼时自我监护的主要内容（主观感觉和客观检查的指标）；发现视力异常，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，注意配戴眼镜的卫生要求；吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病；不吸烟、不饮酒。常见毒品的名称；毒品对个人和家庭的危害，自我保护的常识和简单方法，能够远离毒品。
（2）疾病预防：贫血对健康的危害与预防；常见肠道传染病（细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等）的预防；疟疾的预防；流行性出血性结膜炎（红眼病）的预防；碘缺乏病对人体健康的危害；食用碘盐可以预防碘缺乏病；血吸虫病的预防（可根据地方实际选择）。
（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。
（4）生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。
（5）安全应急与避险：骑自行车安全常识；常见的危险标识（如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全），远离危险物；煤气中毒的发生原因和预防；触电、雷击的预防；中暑的预防和处理；轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理；提高网络安全防范意识。
（四）水平四（初中阶段）
1.目标
了解生活方式与健康的关系，建立文明、健康的生活方式；进一步了解平衡膳食、合理营养意义，养成科学、营养的饮食习惯；了解充足睡眠对儿童少年生长发育的重要意义；了解预防食物中毒的基本知识；进一步了解常见传染病预防知识，增强卫生防病能力；了解艾滋病基本知识和预防方法，熟悉毒品预防基本知识，增强抵御毒品和艾滋病的能力；了解青春期心理变化特点，学会保持愉快情绪和增进心理健康；进一步了解青春期发育的基本知识，掌握青春期卫生保健知识和青春期常见生理问题的预防和处理方法；了解什么是性侵害，掌握预防方法和技能；掌握简单的用药安全常识；学会自救互救的基本技能，提高应对突发事件的能力；了解网络使用的利弊，合理利用网络。
2.基本内容
（1）健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病（恶性肿瘤、冠心病、糖尿病、脑卒中）的发生与不健康的生活方式有关；膳食平衡有利于促进健康；青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。保证充足的睡眠有利于生长发育和健康（小学生每天睡眠时间10个小时，初中生每天睡眠时间9个小时，高中生每天睡眠时间8小时）；食物中毒的常见原因（细菌性、化学性、有毒动植物等）；发现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉；适宜保存食品，腐败变质食品会引起食物中毒；拒绝吸烟、饮酒的技巧；毒品对个人、家庭和社会的危害；拒绝毒品的方法；吸毒违法，拒绝毒品。
（2）疾病预防：乙型脑炎的预防；疥疮的预防；肺结核病的预防；肝炎的预防（包括甲型肝炎、乙（丙）型肝炎等）；不歧视乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知识；艾滋病的危害；艾滋病的预防方法；判断安全行为与不安全行为，拒绝不安全行为的技巧；学会如何寻求帮助的途径和方法；与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识；吸毒与艾滋病；不歧视艾滋病病毒感染者与患者。
（3）心理健康：不良情绪对健康的影响；调控情绪的基本方法；建立自我认同，客观认识和对待自己；根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标；异性交往的原则。
（4）生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。
（5）安全应急与避险：有病应及时就医；服药要遵从医嘱，不乱服药物；不擅自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药物；不擅自服用止痛药物；保健品不能代替药品；毒物中毒的应急处理；溺水的应急处理；骨折简易应急处理知识（固定、搬运）；识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害；预防网络成瘾。
（五）水平五（高中阶段）
1．目标
了解中国居民膳食指南，了解常见食物的选购知识，进一步了解预防艾滋病基本知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者；学会正确处理人际关系，培养有效的交流能力，掌握缓解压力等基本的心理调适技能；进一步了解青春期保健知识，认识婚前性行为对身心健康的危害，树立健康文明的性观念和性道德。
2．基本内容
（1）健康行为与生活方式：食品选购基本知识；中国居民膳食指南的内容。
（2）疾病预防：艾滋病的预防知识和方法；艾滋病的流行趋势及对社会经济带来的危害；hiv感染者与艾滋病病人的区别；艾滋病的窗口期和潜伏期；无偿献血知识；不歧视艾滋病病毒感染者与患者。
（3）心理健康：合理宣泄与倾诉的适宜途径，客观看待事物；人际交往中的原则和方法，做到主动、诚恳、公平、谦虚、宽厚地与人交往；缓解压力的基本方法；认识竞争的积极意义；正确应对失败和挫折；考试等特殊时期常见的心理问题与应对。
（4）生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期常见的发育异常，发现不正常要及时就医；婚前性行为严重影响青少年身心健康；避免婚前性行为。
（5）安全应急与避险：网络交友的危险性。 [编辑本段]三、实施途径及保障机制 （一）学校要通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展健康教育。学科教学每学期应安排6—7课时，主要载体课程为《体育与健康》，健康教育教学课时安排可有一定灵活性，如遇在下雨（雪）或高温（严寒）等不适宜户外体育教学的天气时可安排健康教育课。另外，小学阶段还应与《品德与生活》《品德与社会》等学科的教学内容结合，中学阶段应与《生物》等学科教学有机结合。对无法在《体育与健康》等相关课程中渗透的健康教育内容，可以利用综合实践活动和地方课程的时间，采用多种形式，向学生传授健康知识和技能。
（二）各地教育行政部门和学校要重视健康教育师资建设，把健康教育师资培训列入在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划，分层次开展培训工作，不断提高教师开展健康教育的水平。中小学健康教育师资以现有健康教育专兼职教师和体育教师为基础。要重视健康教育教学研究工作，各级教研部门要把健康教育教学研究纳入教研工作计划，针对不同学段学生特点，开展以知识传播与技能培养相结合的教学研究工作。
（三）各地应加强教学资源建设，积极开发健康教育的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强健康教育实施效果。凡进入中小学校的自助读本或相关教育材料必须按有关规定，经审定后方可使用；健康教育自助读本或者相关教育材料的购买由各地根据本地实际情况采取多种方式解决，不得向学生收费增加学生负担。大力提倡学校使用公用图书经费统一购买，供学生循环使用。
（四）要重视对健康教育的评价和督导。各地教育行政部门和学校应将健康教育实施过程与健康教育实施效果作为评价重点。评价的重点包括学生健康意识的建立、基本知识和技能的掌握和卫生习惯、健康行为的形成，以及学校对健康教育课程（活动）的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。各地教育行政部门应将学校实施健康教育情况列入学校督导考核的重要指标之一。
（五）充分利用现有资源。健康是一个广泛的概念，涉及到生活的方方面面，学校健康教育体现在教育过程的各个环节，各地在组织实施过程中，要注意健康教育与其他相关教育，如安全教育、心理健康教育有机结合，把课堂内教学与课堂外教学活动结合起来，发挥整体教育效应。
（六）学校健康教育是学校教育的一部分，学校管理者应以大健康观为指导，全面、统筹思考学校的健康教育工作，应将健康教育教学、健康环境创设、健康服务提供有机结合，为学生践行健康行为提供支持，以实现促进学生健康发展的目标。
第2个回答 2015-03-27
() 《指南》健康领域整体认识
1 .树立确健康观念展幼园健康领域工作、促进幼健康认识基础
健康理解幼健康促进幼健康我需要做哪些工作幼健康领域需要习发展哪些内容能力述问题我展幼园健康领域工作、家起促进幼健康首先需要弄清楚问题些与我具健康观念直接关联
《纲要》提要树立确健康观念并幼身体健康理健康两层面概要阐述健康观念基本内涵《指南》则明确指健康指身体、理社适应面良状态同提发育良身体、愉快情绪、强健体质、协调作、良习惯基本能力幼身健康重要标志由我看幼健康包括身体健康理健康
幼期身体理发育、发展重要期维护促进幼身健康仅关系幼前健康状况其未发展产重要、深远影响树立确健康观念展幼园健康领域工作、促进幼健康认识基础幼健康领域习发展围绕健康观念展
2.健康领域包含三面内容幼园展健康领域工作指明基本向
《指南》幼健康领域习与发展划身状况作发展习惯能力三面内容
身状况包括幼身体理两面发展状况确健康观念重要体现其根据幼体态发育、情绪表现适应能力三维度提幼阶段需要习发展具体目标集表现幼身体形态、机能理发展基本状况
作发展包括身体肌肉作手部肌肉作发展目标幼作发展身体机能发展状况重要表现同与幼理发展具内联系幼期身体作发展重要期幼身体作发展 适应社必备基本能力
习惯与能力包括与幼健康密切关联习惯、卫习惯、自理能力安全能力良与卫习惯维护促进幼自身健康重要保证幼阶段式良行习惯养重要期幼需要习始今独立打基础自理能力安全能力幼适应社必备重要能力
《指南》健康领域所包含三面内容我展幼卫保健工作、保育与教育工作指明基本向
3.幼健康领域习与发展与其领域密切关联
《指南》指幼身健康其领域习与发展基础另角度指幼健康领域习与发展重要价值例幼发育良身体认知能力发展基础;幼体质强健、情绪愉快才能精力充沛投入外部世界探索才能与建立良关系才能助于幼获丰富性经验促进幼社性良发展;幼作能力发展进行早期阅读、绘画、表演及操作能力基础
理健康范畴广《指南》健康领域仅涉及幼情绪发展及集体环境适应等面目标许与幼理健康发展相关目标包含《指南》社领域健康领域与社领域密切关联、相互补充幼两领域习与发展都助于幼身健康
与同我应认识幼其领域习与发展助于幼身健康例幼解与探索物质世界周围环境程获物质特性及关安全等面知识经验助于提高幼危险事物认识与判断能力更滴维护自身安全幼要清晰向表达自内想情绪情离语言能力发展
见幼健康领域习与发展应与其领域习与发展机结合、相互渗透才能促进幼身全面、协调发展体现《指南》所倡导要关注幼习与发展整体性基本理念
(二)《指南》健康领域目标及其核价值理解
1. 幼体态健康发展目标
《指南》健康领域身状况提幼具健康体态发展目标并进步提身高体重要适宜及要逐渐形确坐姿、站姿行走姿势等具体要求目标促进幼发育与健康发展十重要
幼阶段处于身体形态机能发育、发展重要期身体姿势形重要期身高体重评价幼发育状况用、重要形态指标定程度反映幼身体发育基本特征幼营养状况据关资料统计我部城市童肥胖症比例逐增加趋势虽与条件断改善关更与确健康观饮食观及由导致幼热量摄入、运足等着密切关系同我部偏远区却经济较落、条件较差尚存部幼营养良、身体形态发育够理想等现象说两种状况都利于幼健康应引起幼家、幼园及相关部门广泛重视
外幼园实际工作存着忽视幼健康体态发展问题例同龄班幼身高能存较体差异幼园配备桌椅却同高度致使幼进餐、展桌面习容易现异身体姿势弯腰驼背或抬胳膊耸肩等问题若期容易导致幼脊柱异弯曲幼园配备床铺符合家关幼园设备卫要求能产利于幼脊柱发育现象再些教师太关注幼坐姿、站姿行走姿势否确问题少幼教机构要求幼间端坐或要求幼展书写练习种种均利于幼体态健康发展急需引起我关注重视
《指南》围绕幼健康体态发展目标营养与健康膳食供给、桌椅床卫要求、睡眠间保证、定期健康检查及确身体姿势培养等面提较全面保障要求明确工作向
2. 幼情绪健康发展目标
《指南》健康领域身状况提幼情绪安定愉快发展目标
良情绪表现理健康重要标志于幼说情绪安定与愉快维护身健康、促使其产社适应行并逐渐形良性重要条件《指南》依据幼情绪特点与发展需要提同龄段幼稳定情绪、保持愉快情绪、适度表达调节情绪等面具体发展目标幼情绪表现与幼所处环境及其内受直接关联幼园尚存忽视幼情绪内受现象利于幼理健康例初入园幼通与亲离及环境陌产焦虑、紧张、伤、害怕等良情绪教师要理解情要格外关帮助缓解离焦虑并通引导进入丰富趣促使体验幼园与快乐教师却视幼种受需要任幼哭泣或伤教师甚至吓唬或训斥幼入园初期幼若间处于种良情绪状态容易致使身体机能失调现身体适、病或夜惊、梦魇等身健康问题幼进餐程些教师能注意力更放维持进餐秩序、保持进餐环境安静、督促幼快吃、要求幼挑食或完定进食量等面虽说教师初衷许种做却导致进餐环境于紧张、压抑沉闷进导致幼受进餐程轻松愉悦影响幼身健康发展再教师些乖巧懂事、聪明能干、随幼表现明显偏给予较关照顾太喜欢些调皮捣蛋或性格点异幼甚至自觉表现耐烦、拒斥态度或行教师种公平、接纳态度行容易些较敏幼意识能其情绪表现及性形产良影响
良受体验幼形安定、愉快情绪基础幼若能经性获良受体验便助于形良受体验便助于形良情绪反应模式习惯《指南》教育建议强调要幼营造温暖、轻松理环境让幼形安全信赖要积极、愉快情绪影响幼要欣赏幼、接纳幼等于帮助幼逐渐形安定、愉快情绪具特别重要意义促进幼理健康重要条件同《指南》强调要帮助幼恰表达调控情绪依据幼龄特点性特征我帮助幼习识别情绪、理解情绪表达情绪始逐渐引导幼习掌握些转移、缓解或控制消极情绪(气、伤)促进幼情绪健康发展重要途径
3. 幼适应能力发展目标
《指南》健康领域身状况提促进幼具定适应能力发展目标
适应能力既体现身体内、外环境极其变化适应反映身体机能体质状况体现社环境适应即我说社适应能力《指南》根据幼龄特点体气冷热极其变化适应、交通工具适应、新环境集体适应等面提幼习与发展具体目标除外些关幼社适应能力面习与发展目标包含《指南》社领域
围绕幼适应能力发展《指南》保证幼户外间、展种游戏、锻炼幼适应环境变化能力等面提具体教建议幼提高幼适应能力具重要指导价值其通些游戏(转圈)器械(玩秋千、坐转椅)促进幼平衡机能发展教育建议具实际指导意义幼平衡机能发展仅助于提高脑功能认知能力具极重要价值建议幼园应更配备秋千、荡船、转椅等运器械并引导幼经展
4. 幼身体素质发展目标
《指南》健康领域作发展身体素质发展角度提促使幼具定平衡能力作协调、灵敏具定力量耐力发展目标
身体素质反应体身体运机能水平平衡能力、协调能力灵敏性反应神经系统肌肉控制调节能力力量、耐力则体现肌肉组织肺系统功能状况具体说平衡能力完各种身体作前提发展幼平衡助于幼身体保持平稳、安全状态进行各种幼实现自我保护基本能力身体运种论走、跑攀爬、拍球等都需要身体部位快速、准确反应效配合与协调能力灵敏性直接关联力量身体运基础没肌肉力量幼站立、行走更做跑、跳、攀登、搬运等作耐力体现肺肌肉等面综合状况幼肺功能逐渐增肌肉耐力断提高能较轻松展各种身体由见平衡能力、协调能力、灵敏性、力量耐力都基本身体素质
目前我城市独较少家孩保护照顾些度幼运机受定限制同随着水平逐步提高城市公共设施断完善幼门坐车、楼乘电梯等现象越越形减少幼进行身体运机家自运进幼身体运作发展价值缺乏足够重视幼园各种原太重视幼体育展种种都影响幼体质增强幼健康十利重视幼身体素质发展其实质要增强幼体质《指南》虽具定平衡能力作协调、灵敏具定力量耐力讲述实际许运些身体素质具定关联例幼玩追逐、躲闪跑游戏要想跑快必须具备定腿部肌肉力量耐力才能蹬力并能与起玩较间与同奔跑程离身体平衡协调能力要功躲闪追逐或尽快捉住灵敏性关键幼身体素质发展应注意两目标相互关联机结合
《指南》关各龄阶段幼身体素质发展具体目标与教育建议我看三面特点:(1)幼身体素质发展状况同身体运表现例楼梯反映幼平衡能力、协调能力灵敏性发展状况定距离行走定程度反映幼耐力发展情况;平衡能力、协调能力灵敏性幼跑、跳、攀登、钻、爬、拍球等表现(2)各龄段幼身体素质发展目标通种身体运体现例4~5岁幼平衡能力、协调能力灵敏性通功走平衡板、匍匐爬行、助跑跨栏、自抛自接球或与玩追逐躲闪跑游戏等体现5~6岁幼力量、耐力发展目标通双手悬垂间、投掷沙包距离、单脚连续跳跃距离、快跑或连续行走距离等面体现(3)实现幼身体素质发展目标基本途径两:注意培养幼鼓励幼走路、少坐车自楼梯或背包等;二通展丰富、适合幼龄特点各种身体发展幼身体素质展走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、悬垂、球类、民族民间传统体育游戏等
5. 幼手作发展目标
《指南》健康领域作发展提促使幼手作灵协调发展目标
手作发展于体适应社及实现自身发展具重要意义收作发展协调控制能力发展主要标志程度与神经肌肉快速与准确反映神经控制与调节能力重要表现《指南》依据幼龄特点手作灵与协调及使用工具两维度提幼各龄段习与发展具体目标
使用工具维持类存及适应类必须具备基本能力于幼讲手作发展重要内容习使用工具用勺吃饭、用笔绘画或写字、用剪刀剪东西
由于幼离收手其领域离手参与(阅读与书写准备、操作与摆弄物体、美术)要我提供手操作机幼手作能力各种相关自锻炼并获发展《指南》相关教育建议体现教育理念
6. 幼与卫习惯发展目标
《指南》健康领域习惯与能力提要促使幼具良与卫习惯发展目标
养良与卫习惯维护促进幼健康发展积极式重要途径仅能效减少害物质幼机体内良影响更维护健康能其未健康产积极、持久影响
《指南》规律、体育兴趣、良饮食习惯(偏食、挑食、暴饮暴食、喝白水)卫习惯(用眼卫、早晚刷牙、饭前便洗手)等面提同龄段幼需要习与发展具体目标其部目标已广教师所熟知幼园教育实践较落实部目标前尚未提及或认识存定问题例3~4岁喜欢吃水、蔬菜等新鲜食品愿意饮用白水贪喝饮料及5~6岁主饮用白水贪喝饮料等目标与2007卫部颁布《居民膳食指南》提前童要吃新鲜蔬菜水少喝含糖高饮料等观念基本直仅体现家于幼营养状况与健康关注体现幼形健康式重视要促使幼养良饮食习惯则需要幼园家庭共同幼进行初步饮食与营养教育《纲要》健康领域喜欢参加体育目标与作协调、灵目标起提《指南》则3~4岁4~5岁喜欢参加体育及5~6岁能主参加体育目标放具良与卫习惯发展目标充体现视体育兴趣与习惯良习惯现代保育理念及终身体育健康理念
7. 幼自理能力发展目标
《指南》健康领域习惯与能力提促使幼具基本自理能力发展目标
由于幼自理能力与幼、卫习惯及手部作间着密切关联幼自理习与发展目标仅包含具基本自理能力目标且具良与卫习惯及手作灵协调两目标所体现定程度体现健康领域幼习与发展目标间相互关系
概括《指南》幼自理能力面习与发展目标包括盥洗、排泄、穿脱衣服鞋袜、整理用品与习用品等内容幼部间家庭度监狱我独家庭较及隔代育情况较普遍现状《指南》相关教育建议特别处要鼓励幼做力所能及事情减少包办代替幼园需要做家工作家园配合才能更效提高幼自理能力
8. 幼安全发展目标
《指南》健康领域习惯与能力提要促使幼具备基本安全知识自我保护能力发展目标
幼奇强喜欢探索缺乏危险事物或行认识判断能力自我保护意识能力较弱意外伤害事故发注意保护照顾固重要随着幼龄逐渐增幼需要指导掌握基本安全知识具备定自我保护能力幼安全能力保障自身命安全、维护自身健康必备基本能力《指南》针幼环境与发展需要与交往安全、或运安全、交通安全及求助、防灾等角度提同龄段幼习与发展目标
实现幼安全发展目标《指南》相关教育建议仅强调要幼创设安全环境提供必要保护列举许与幼密切关联安全知识及求助、自救幼园家庭幼进行安全教育提供丰富具体内容及指导其幼园应定期进行火灾、震等自灾害逃演习教育建议十重要助于提高幼自我保护能力及集体应相关灾害能力或危及状态处理能力
综所述《指南》健康领域提幼习与发展目标体现家于幼身健康发展合理期望幼园家庭更促进幼身全面谐发展指具体明确向更实现《指南》幼习与发展目标我需要认真研读准确理解《指南》并真贯彻落实践