例如有个单词abilities，把它划分为a bi li ties;b”i"后边没辅音相连不是读“ai“音标吗？为什么会读”i“，还有li的”i"不是也读“ai”，为什么读“ə”，求详细的解答谢谢。
这里有一个划分音节的问题。
元音是音节的核心，元音是由元音字母（组合）所发出的音。所以，一个单词有几个发音的元音字母（组合），该单词就有几个音节。如：window有一个元音字母i，还有一个元音字母组合ow，而且它们都是发音的。因此，该单词有两个音节，是一个双音节词。
在以“辅音字母+le”结尾的单词中，该辅音字母和le也可以组成一个音节。如：people，table，apple等都是双音节词。
半元音字母y和其前的辅音字母也可以组成一个音节。
辅音字母+元音字母（组合）+n：在非重读音节中也可以组成一个音节， 此处的元音字母（组合）读弱元音。如：listen：'lis-ten;
lesson：'les-son; certainly：'cer-tain-ly等。
注意结尾不发音的e和其他不发音的元音字母不能构成音节。
单音节词一般都是重读音节，重音符号省略；
双音节词的重读音节一般是第一个，第二个则是非重读音节。如：'win-dow， 'af-ter等。
多音节词的重读音节一般是倒数第三个。如：'fam-i-ly，im'possible等。
代表音节的元音字母（组合）和另一个元音字母（组合）之间如果有一个辅音字母，该辅音字母划归后一个音节，则第一个音节为重读开音节，元音字母读其长音。
代表音节的两个元音字母（组合）中间的辅音字母如果是v时，v一般划归第一个音节，第一个音节则为重读闭音节，元音字母读短音。元音字母（组合）+ve结尾的单音节词也是如此。
以-dy、-ty或-ry结尾的重读音节中元音字母也读短音。如：study、city、body、very等。
代表音节的元音字母（组合）之间如有两个或两个以上的辅音字母，则第一个辅音字母划归重读音节，因此该音节为闭音节，元音字母读短音。
多音节词的重读音节一般是倒数第三个，而且无论重读音节和非重读音节的元音字母中间有几个辅音字母，重读音节至少要有一个辅音字母，因此多音节词的重读音节一般都是闭音节，元音字母读短音。
有些多音节词除了重读音节外，还有次重读音节，该音节一般也要划为闭音节。
元音字母u在双音节和多音节的重读音节中，一般要读长音。
以-tion结尾的双音节词和多音节词的重读音节，一般在其前的这个音节上。
你给出的这个单字的音节断错了，应该划分成a-bil-i-ties，重音在第二个音节上，很明显这个i处在重读闭音节里，应该发短元音/ɪ/，而不是发长元音。至于第三个音节里的i的发音，则涉及非重读音节中i的发音规则。
元音字母a，o，u，e在非重读音节里一般读弱元音/ə/。
元音字母e，i（y）一般读/ɪ/。
字母组合ar，er、or，ure一般读卷舌音/ɚ/。
字母组合ay，ey一般读/ɪ/。
元音字母o在词尾非重读音节中不弱化，仍然读/o/。
所以这个i处在非重读音节里，就发成/ɪ/的音。
希望我能帮助你解疑释惑。