由于自我意识的发展，青少年开始有强烈的独立自主的要求，独立性、自尊心、好胜心明显增强。他们开始发现家长和教师的不足之处或者错误，对成人的意见不再是言听计从，对家长教师过多的照顾和过细的要求常常非常反感。他们在依赖于教师和家长的指导和帮助的同时，更多地与同龄伙伴共同活动，同龄伙伴的影响作用增大。家长往往会产生孩子变得和自己不亲了、不好了的疑虑。心理学家常常把青少年的这种要求独立，在心理上对成人的决裂称作“心理性断乳”。这种急剧的心理性“断乳”，使青少年容易产生情绪上的激动和混乱。经过这次危机，他们就可以逐步脱离父母的监护，成为一个独立完整的人。尽管青少年要求独立的意识强烈，但是，他们在认识上、情感上、行为上还是很幼稚的，独立的条件和独立的能力较差，无论在经济上、思想上，还是在解决问题的过程中，都不能完全独立。他们在遇到困难或挫折时，有些问题可以找同伴和同学商量，有些问题则还需要找成人征求意见。他们的学习在很大程度上还要依赖成人的督促和检查，否则，会因贪玩或醉心于课外阅读及校外其他活动而耽误学习，甚至误入歧途。青少年独立性与依赖性的矛盾，体现了青少年社会地位从依附到自主的转化，是人生重要的转折点。家长教师与孩子关系僵化，常常就在这段时间发生。因此，在青春期到来之际，家长和教师要及时调整与青少年的关系，尊重他们，有事多与他们商量。同时，有意识地为他们创造时机，培养锻炼他们的独立自主的能力，促进他们的社会化。
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