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一体化课程的概念
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推荐答案 2016-06-04
一体化课程的表现形式是学习领域,它针对一个专业的典型工作任务。一门学习领域课程由若干学习情境组成。学习情境是用于学习的“情形”和“环境”,常表现为综合性的学习任务
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一体化课程
“一体化课程”
的概念
和构建
答:
一体化课程,
是一种将理论教育与实践学习紧密结合的教学模式
,其核心理念在于理论与实践的同步推进,旨在提升学生的认知能力和职业认同,强调科学性与实用性的结合。它以符合职业能力发展规律和技术社会规范为准则,学校教学与企业实践相结合,使学生通过整体性任务体验,实现知识、技能、过程、方法和价值观的...
一体化课程的概念
答:
一体化课程的表现形式是学习领域,它针对一个专业的典型工作任务
。一门学习领域课程由若干学习情境组成。学习情境是用于学习的“情形”和“环境”,常表现为综合性的学习任务
一体化课程的
介绍
答:
一体化课程(简称一体化课程,
下同)是将理论教学和实践学习结合成一体的课程
,它的核心特征是“理论学习与实践学习相结合,促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合,科学性与实用性相结合,符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合,学校教学与企业实践相结合”,学生通过对技术(或服务)工作的...
一体化课程
设计与一体化教学的区别
答:
一体化教学设计是依据对学生需要的分析,提出解决问题的最佳方案。使教学效果达到优化的系统
。一体化课程是按照社会发展需要和技能人才培养规律根据国家标准,以综合实践能力为培养目标,通过典型工作分析工作任务,构建课程体系。那么一体化课程体现理论教学和实践教学相融合,专业学习和工作实践。相统一能力培养和...
体育
课程一体化的
理解
答:
体育
课程一体化的
理解如下:体育课程一体化既是体育教育者关切的问题,也是体育课程改革的必然趋势,更是体育教育质量提升的保障性体系。体育课程一体化是一个综合性
概念
,涉及多个方面,而非聚焦在某一个视角,其内涵可集中概括为“纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合”,具体而言,是分别从内容、评价...
一体化课程的
构建
答:
一体化课程
是以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做...
大中小学思政课
一体化
含义
答:
大中小学思想政治课一体化是指将全国各个年级阶段的思想政治
课程
整合到同一体系下进行教学。该教学模式旨在打破年级间的教育孤岛,并在思想政治课程中形成一个紧密联系、开放性的知识体系,向学生传递正能量、培育深邃理解、完善人格塑造,从而提升学生的综合素质和社会责任感。大中小学思想政治
一体化的
具体含义...
一体化课程
工贸
答:
③
一体化课程的概念
一体化课程的表现形式是学习领域,它针对一个专业的典型工作任务。一门学习领域课程由若干学习情境组成。学习情境是用于学习的“情形”和“环境”,常表现为综合性的学习任务 ④ 机电一体化专业课程 机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上...
机电
一体化课程
简介
答:
机电
一体化课程
以深入理论与实践相结合的方式,为学生提供全面的技术教育。核心课程包括机械制图、电气CAD工程实践、电工技术基础等,涵盖了工程力学、机械设计基础、机械加工工艺等基础知识,以及单片机原理与应用、电子技术基础、检测与传感技术等前沿技术。学生将通过学习掌握数控机床编程、PLC、电力电子技术等...
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体育课程一体化的概念
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一体化课程的重点和难点
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一体化课程教学设计