微写作如何布置更有利于服务大作文

Question

如题所述

Answer 1

一、系列微写作
这种有意识的积累最有效的是布置同题材的系列写作，到时候稍加处理就成了一篇大作文了。我布置同题材的微写作系列其实是比较随意的，一般就地取材，让学生观察自然观察社会，感悟生活。更多的是让学生自己根据自己的兴趣和需要结合生活实际写。
（一）老师布置
1、观察自然，以描摹景物为主。
广州四季花开，秋天叶子也不落，反倒是春天有些树木开始落叶长出新芽。可是学生对春天秋天的印象基本上是从书上来的，写身边的季节也是春天开花秋天落叶，根本就没有岭南地域特点。于是到了春天，尤其是初春时候，就布置学生仔细观察身边的景物，写一两周“身边最美的春天”，这样他们有了很多很多的发现：大叶榕在春天只要两三天树叶就会全部变黄落下，满地黄叶堆积美得像北方的秋天，没几天又满地芽苞像落花一样，碧玉般的嫩叶初绽，再几天，嫩叶渐大，未到夏天就可以遮天蔽日了。木棉花有的地方开得早，有的地方开得迟；有的地方的是深红的，有的地方的是橘红的；有的地方是旧叶落后才开花的，花开完才长新叶的，有的地方叶未落就已开花的，有的地方是花未开完新叶已经长出来的。春雨绵绵时小区的草地有时候是会长蘑菇的，有些朽木桩是会长出木耳来的……布置“校园最美的一角”，平时视而不见的校园美景也出现了：车库旁的桃花李花、生物园的禾雀花、励园的木棉花和紫荆花、唐宋文巅的鸢尾花、睡莲……仔细观察之后，自然界的一草一木都鲜活起来，景物描写也生动起来。
2、观察生活，以描写人物为主。
学生觉得两点一线的生活太单调了，没什么可写。我就让学生观察身边的生活出现的人物，写一系列的人物描写。
“熟悉的陌生人”是我比较喜欢布置的系列，要求一周至少写三个熟悉的陌生人，例如小区门口的保安、路边的小摊贩、学校的清洁阿姨、饭堂的阿姨等等。学生把观察到的写出来，就是他们对这个社会的观察与思考了。我也会布置学生观察身边只有一面之缘的陌生人，从他们的外貌、衣着打扮、行为动作猜测一下他们的职业、身份等。
老师布置的系列不宜太多，太多的话一方面是收窄了学生自由表达的空间，另一方面是以后形成大作文选材雷同的会比较多。
（二）学生自成系列
老师平时可以鼓励学生将微写作写成系列文，学生自然就会考虑形成自己特色的系列微写作了。学生的自成系列有的是有意而为，有的是无意形成的。
1、学生的有意而为
学生在微写作中常常有意识地在一个时间段写一系列的同题材微写作。例如杨蓉榕同学用武侠笔法写写班上发生的事情；江桂翔同学初一的时候写了一系列的“阿江播报”，播报校园生活，如去饭堂打饭的攻略等等；李相政同学写了一系列的班上同学的人物素描；黄楚涵同学写了一系列的手绘图文微博；还有同学写科幻小说连载等等。这些都是学生根据自己的兴趣自己写相关的一系列微写作，这些内容有的有关联，有的是同一主题但互相独立的。这些内容有的很有意思，如用武侠的笔法写班上发生的事情，换一种方式记录生活。有的很有意义，如“阿江播报”，用新闻播报的形式写一位初一新生对校园生活的观察与表达。

Answer 2

写五段式作文，开头与结尾相呼应，也就是第一段点题，结尾总结。中间三段分说。可以加过渡段，这样可以更出彩。还要练提纲，这样就可以知道自己要写什么。