如梦令
【宋】李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，
争渡，
惊起一滩鸥鹭。
一、【学习目的】
1.通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱的主题思想
2.有感情地吟诵词。
3.初步了解词的特点以及学习词的方法。
二、学习内容
1.济南有一位著名的才女，名叫——李清照，谁来给大家介绍介绍？
小红 我来给大家总括一下
李清照（1084－1155），济南章丘（今属山东）人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其闲适生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说。
今天，就让我们一起走进宋代著名女词人（词国女皇）李清照的一段美好的回忆中。
板书课题：《如梦令》 齐读。
如梦令是这首词的——（词牌名）。词牌，规定了词的格式、字数等，也可以是一种曲调。而题目与词牌不同，它是一首词的主题。词牌没有必要与词的内容相符合。词牌相同的词的（格式）、（停顿）、（字数）、（韵脚）相同--每首词都有词牌名，但不一定有题目
俗话说的好 读书百遍，其义自现诗词 讲究的就是读，接下来大家就自由朗读，之后我会请同学上来朗读要求读准字音，读准停顿，读出词人的情感韵味。
【活动二：结合插图，想象词的画面美】
孩子们读得真好听，读出了词的韵律，真了不起！那么这首词说的是什么呢？
我请位同学帮我概述一下，小李，你来试试。
还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，
却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。
（2）讲得不错，大家都懂了吗？真懂了吗？好，老师来考考你们。
3. 兴尽
“兴”是个多音字，在这里读第四声，为什么呀？
“兴尽”就是指——兴致满足了。
想想，作者兴致未尽之时，她与朋友们会玩些什么呀？（一个人还是几个人？一个人会玩什么？几个人会玩什么？）
她们或许会一起观赏美丽的荷花，一起进行快乐的划船比赛，一起喝酒作诗……通过刚才的学习，相信大家已经弄懂了词的意思。但光理解字面的意思还不够，要能够展开想象，读出词中美好画面，那才是不简单呢！
.请大家闭上眼睛，静静地想想 看看本诗为我们呈现出了那几幅画面 我请同学为我们概述一下
小明 你来说说
（藕花深处 、争渡争渡、 惊飞鸥鹭……）
【活动三：寻找词眼，品味词的意蕴美】
恩 你们说的都很好
的确，词人的情感都浓缩在一个“醉”字当中，那么李清照仅仅陶醉在美酒中，陶醉在美景中吗？
那时候的李清照是一位天真活泼而又灵秀聪慧的爽性的少女，无拘无束，无忧无虑，自然健康地成长，寄情于山水，托怀于自然
大家都知道这首词写得美，那么这首词又有哪些写作特点呢？
语言简洁朴实，节奏和谐，意境优美，以尺幅之短给人以足够的美的享受
3. 最后我们来齐读全词
李清照不仅陶醉在美酒中，陶醉在美景中，更是陶醉在少女时期美好的生活中。让我们再次朗读这首词，一起沉醉其中吧！
作业：请选择你最感兴趣的一幅画面，描述出来。（咋们下节课进行交流，点评。）
追问一篇教案这么多字？！
追答对要 这还算少的只有一个课时