教学媒体通常可以根据不同的分类方法进行划分，具体包括：
1. 依据媒体发展的顺序，可以分为传统教学媒体和现代教学媒体。
2. 根据是否涉及印刷，可以区分为印刷媒体和非印刷媒体。
3. 按照其作用于的感觉器官，可分为听觉媒体、视觉媒体、视听媒体以及交互式多媒体。
4. 以物理性质为标准，可以分为光学投影媒体、电声媒体、电视媒体和计算机媒体。
5. 根据使用方式，教学媒体又可以分为辅助教学媒体和自学媒体。
在教学中的应用，各类媒体各有其特色和优势：
视觉媒体的应用：
1. 书写教学法：教师在透明胶片上边讲解边书写，常用油溶性书写笔制作长期使用的投影片，水溶性书写笔用于临时讲解，也可直接在投影器上书写。
2. 图片教学法：通过预先制作好的幻灯片和投影图片进行教学，教师可用这些资料提问，引导学生获取新知识，也可与书写教学法结合使用，或制作成动态投影片。
3. 实物投影法：利用实物投影仪将实物、教具等放大展示，提高学生的观察和理解能力。
4. 声画教学法：结合幻灯片和投影，使用录音机提供同步声音解说，增强教学效果。
听觉媒体的应用：
1. 示范法：提供标准听觉教材，便于学生模仿和学习。
2. 比较法：提供对比性听觉材料，指导学生分析和练习。
3. 情境法：创造学习情境，与其他媒体结合使用以增强效果。
4. 反馈法：录音播放，使学生迅速获得反馈，进行自我评价和改进。
视听觉媒体的应用：
1. 远距离系统教学：通过电视和电视教材进行整门课程的远程教学，如中国的广播电视大学采用此形式。
2. 课堂教学：在学校课堂教学中，电视媒体与传统媒体结合使用，通过教学设计实现教师主导和学生主体相结合的教学模式，以达到最佳教学效果。
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