李菊顺在其教育生涯中收获了一系列的荣誉和认可。1997年，她的论文《福禄贝尔与蒙台梭利学前教育思想比较研究》在海南省师范教育论文评比中荣获三等奖。次年，她在学校教师优质课比赛中获得三等奖。2000年，她的两篇论文——《中师学校建立班主任心理辅导模式的探讨》和《当代知识经济对教育的影响》分别获得了海南省师范教育论文评比的二等奖和全国优秀论文评比的二等奖，这标志着她在教育理论研究上取得了显著的成果。
接下来几年，她的学术成果和教学能力得到了学院的连续肯定。2000年度，她被评为学院“优秀青年教师”和“优秀教师”，2001年再次被评为“优秀教师”。2002年，她的论文《学校管理者应树立怎样的管理指导思想》和2003年的《教育的经验、问题及对策》分别在学院教育教学科研论文评比中获得三等奖，同时在2002和2003年度，她又分别被评为“优秀青年教师”和“优秀教师”。2004年，她的论文《网络对大中院校学生的心理影响与教育策略》同样获得了三等奖，同时荣获“优秀教师”和“优秀班主任”称号。
在2005年，她再次被授予“优秀青年教师”和“优秀教师”的荣誉。2006年，她被聘为海南省大学生心理健康教育研究指导中心委员，同年在海南省女职工优秀论文评比中，论文《海软女大学生思想道德建设途径》荣获二等奖。随后几年，她的教学和研究成果不断丰富，2007年度她被评为“十佳教师”和“优秀教师”，并且两篇论文分别在海南省高校思想政治研究会和国家级论文评比中获奖。
2008年，她的著作《心理学——当代大学生心理健康教育》在学院教学成果评比中获得三等奖，同时，《大学生心理健康教育》课程建设和实践也收获了二等奖。此外，她的论文《校园文化建设中的“心”亮点》更是获得国家基础教育研究中心论文评比的一等奖。这一年，她再次被评为“优秀教师”，并被任命为“学前教育专业带头人”和“双师型”教师。
她的荣誉并未止步，2009年，著作《大学生心理健康教育》在海南省高等学校科研成果评比中获得三等奖，而2010年，她的论文《贯彻落实科学发展观》和《试论高职院校职业指导工作的开展与推动》分别获得了国家级和全国职业教育论文大赛的优秀奖。
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