六年级语文上册，人民教育出版社（只有一个地球）第一、二教学设计如下：
一、教学目标
1、会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。重点识记“裹”字。
2、默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容及表达的主要观点。
3、抓关键词，具体体会作者是如何把地球的“美丽渺小”和“资源有限”说明白的。
二、教学重难点
默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。
三、创设情境，导入课题
1、 出示单元导语：这个单元我们的语文要素是“抓住关键词句，把握文章的主要观点”，这节课，我们就要进一步体会，运用好这一阅读方法。
初读感知，理清脉络
预设：为什么说“只有一个地球”？接下来请你默读课文，完成以下学习任务：
1、画出关键句，了解段落主要内容。
2、借助关键句，给课文进行分段，思考课文讲了哪几个方面的内容。
研读课文，感受表达品读“美丽渺小”
1、那么课文是怎么把每个部分的意思说清楚的呢？
首先，请你默读第1～2自然段，用“__”画出描写地球美丽的关键词语，用“ ”画出描写地球渺小的关键词句。并批注。
课件出示：
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
作者简介
蔡士魁，男，现居地台湾 ，著名作家，与湘潭大学文学与新闻学院院长李剑波一起写下这本讨论全球环境问题的著作《只有一个地球》。是作家的同时也是科学家，致力于在经济飞速发展的现代，研究全球视野下的环境治理，力图解决经济增长带来的全球环境恶化问题。
该书是英国经济学家B.沃德和美国微生物学家R.杜博斯受联合国人类环境会议秘书长M.斯特朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议上由40个国家提供的背景材料和58个国家和152名专家组成的通信顾问委员会协助下完成的。