答案是——3岁！
来自美国科学家对于儿童外语习得关键期的研究表明，语言的学习存在“关键期”。儿童语言能力的最佳时期其实是0-3岁，到了3-7岁期间，语言能力就开始大幅下降了。
另外，研究表明，从孩子6岁以后，其将外语作为母语自然接纳的思维就会减弱，即不再以“事物—英文”思维思考，取而代之的是以“事物—中文—英文”这样的外语习得思维思考，因此形成英语语法和英语语言思考的方式能力就减弱了。
如果家长有心在孩子年龄还不大的时候开始英语学习的启蒙之旅就要尽早咯！如果想着偷偷懒，以后跟着学校的进度学习语言，那么很有可能会导致在语言发育上永远落后于别的孩子。所以说孩子系统学习英语的话，从3岁开始启蒙比较好，不论是母语还是第二语言，在这个时期学习都将取得良好的效果。
1.时机最佳
小孩子在6岁之前的布洛卡区特别发达，这个时候他们的语言是习得，而不是学习。就像我们之前初一从音标和单词开始学英语，那是学习，而在自然而然中掌握，那就是习得。不妨想想，哪个更轻松？
2.心理障碍小
我跟涵涵一起听英语歌曲时，会发现，咱在听的时候，会有很多顾虑，比如音频中的那个没听清的单词到底是什么？我这样的发音正不正确？因为我们有“语言自尊”，怕说错了丢面子。
而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，他们敢于大胆的说出自己听到的。比如我跟涵涵一起听英文歌曲时，她听上一遍就敢跟着唱了，而我却不敢。
当然也许有的家长会说，那孩子说错了不纠正吗？不必的，他自己在以后的学习中会纠错。当然若是你的英文发音OK的话，立即纠正那也是可以的。
现在很多英文培训班都不去纠正初学的小朋友的发音什么的，而是会在自然拼读课上，或者外教课上去纠音就是这个道理。
3. 记忆力好、模拟力强
小朋友的学习都是以模仿学习为主的，而且他们的记忆力真的很好，听上一两遍就能够记住。
涵涵现在读绘本，听上几次后，她能指读着讲出来。实在让我对小朋友的记忆力刮目相看。
人记忆的基础先是认知。宝宝出生后，就能够从各种情境中不断接受、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，等到了一二岁时，孩子就能模拟大人的发音、姿势、手势、自然的动作语言。
4. 趁早学习，词汇累积量越大，语法的把握也越精确。
虽然脑神经学家洪兰老师说，就算一个孩子3岁前不会说话也没关系，就算孩子小时候不学英语也没关系，因为这些总有一天他会掌握。
但我们学英语或者说语言，不仅仅是为了孩子能够说话。我们期待它能够变成孩子的技能，并且能够自主运用。
而任何语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的把握，也必需在积累和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清晰，而把握语法的才干越好，孩子越能流畅地说英语。
5. 刺激脑细胞，促进智力发育
三岁看老，从科学的角度来讲，也是有一定道理的。人的大脑中有几亿个细胞，连结成复杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，假如在三岁前没有给予大批刺激，部分脑神经细胞会由于无用而萎缩。
在语言形成期给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，促进孩子的智力发育。
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在教育界，越来越多的专家学者提倡尽早开始儿童英语早教学习，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏感度，这也是为将来更好地学习外语提早打下基础。
所以这份文件希望可以帮到您和您的孩子。
儿童时期，也就是6岁左右，对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。