第1个回答 2022-07-13
尊敬的领导亲爱的老师们，大家晚上好！欢迎大家来到《给教师的建议》整本书阅读的分享活动的微信交流群里，我们将在这里开启我们的快乐交流之旅。
苏霍姆林斯基通过几十年的教育研究成为伟大的教育家，他靠的是什么呢？他说：“无限相信书籍的力量是我的教育信仰的真谛之一。”作为教师我们有很多困惑，甚至有时很迷茫，当我们实在找不出什么更好的教育方法的时候，不妨每天抽出一点时间来和伟大的教育家对话，不妨读一读这些经典书籍，从中去汲取养分，解除困惑，走出迷茫。
时间是很宝贵的，他来无影去无踪，转眼间我们的共读活动在艰难中顺利的进行着，感谢参与共读和分享的老师们。虽然时间步履匆匆，但是我们绝不会脑袋空空。我们都是留下痕迹的，当你们翻开《给教师的建议》这本书，发现我原来读了这么多页，我分享的内容原来被编辑成文章，感觉每个字符都在眼前跳跃，是不是很有成就感呢？其实读一本书真的并不可怕，你今天读一页两页，明天再读一页两页，后天再后天，我估计你会自觉不自觉的多读几页，甚至读到忘乎所以。当你发现书中的奥秘时，你会如获至宝。“简单的事情重复做就会变得不简单。”当你坚持读完这本书的时候，你会期待什么时候一起再读一本书，坚持就是胜利，以前提倡“情商”，后来提倡“智商”，现在提倡“毅商”，这个“毅”就是“毅力”的“毅”。想要了解或培养自己“毅商”的话，那就赶紧加入教师共读一本书的队伍里来。我们不是一个人在坚持，我们有一群人在坚持。一群人还能相互交流和分享，这是多么幸福的事情啊。
我和唐敏老师有个共同的愿望，我们都希望能在将来的某一天，我们可以成为一名真正的图书管理员。图书管理员是一个非常了不起的职业，没有情怀，不爱阅读的人肯定不能胜任。所以我要在认真工作的同时努力学习，期待将来能做自己喜欢做的事情，那将是多么幸福的事情。图书管理员至少能做到热爱书籍，性格开朗，工作态度热情，有责任心，能吃苦耐劳守时等等，为什么要说图书管理员呢？因为接下来要给我们分享读书心得的这位老师，就是我们学校的图书管理员。大家是不是发现了以上的优点他都具备了呢，他每天不辞辛劳，面带微笑，态度热情，热爱阅读，积极分享。让我们掌声请出邹贵蓉老师为大家分享吧！
邹老师的分享内容：
“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。”这是苏霍姆林斯基对学困生工作的独到见解，也是他几十年教学工作的总结。
在我们的教学中，我们常常会遇到这样的孩子，他们常常一样东西还没弄懂，另一样东西就该到要学习的时候了，或者刚学会这样，另一样就已经忘记了。他们总是比其他孩子慢一拍，甚至更多。这就是我们常说的差生或者后进生，也就是学困生，这部分学生常常让我们头疼，不知各位老师是怎样处理这部分学生的呢？
有人认为改进学困生的学习，只有把他们的脑力劳动压缩到最低限度，只要求学生去读教科书，不去读其他东西，以免分心，我们很多家长也反对自己的孩子阅读课外书籍，而让他们死抠书本，认为书上的学会了，学习成绩自然会好起来。然而事实恰恰相反，学生学习语感越困难，脑力劳动中遇到的困难越多，就越需要阅读这项敏感度差的胶片需要较长时间的暴光，一样学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更多。在我们的教师中，我们大部分老师都会认为学生成绩差就要补课，这样才能让他们进步，读了苏霍姆林斯基的建议，我发现这样的想法是片面的。我承认补课这种方法对提高学生成绩会起到一定的作用，但绝对不是最好的，最有效的方法。其实我们在实践中也能发现，给后进生补课并不能使他们的学习成绩提高多少，补课多了甚至会引起他们的逆反心理，这确实值得我们好好反思。
苏霍姆林斯基在文中给我们讲了这样一件事情，一位特卡琴科的优秀数学老师，他教的中学生就没有不及格的，这是多么了不起啊！是他有什么秘诀吗？原来他善于合理的组织阅读，通过阅读来发展学生的智力，他在自己教的每一个年级都有一个绝妙的小图书馆。里面不止有100多种书籍，这些书籍都和数学有一定的关系，例如在教方程以前，学生们就读了几十页关于方程的书，学生们在读了引人入胜的故事和有关方程的动脑筋习题后，学生的学习兴趣一下子就被激发了出来。也许当前对我们每个孩子来说，成绩升学考试的压力压得我们喘不过气来，导致我们认为看课外书就是看“闲书”，会影响学习，会使考试成绩下降，其实这种担心是多余的。
最近我儿子特别喜欢看一些课外书，比如像《植物日记》《大战僵尸》等。前天晚上在家吃饭，吃完过后我先生主动把碗洗了，洗好之后洗衣服，然后拖地。我说：“儿子，你爸今晚好像跟平常不一样的。”儿子说：“哪叫不一样，简直是判若两人。”我就问儿子怎么知道这个成语的，他说他在《米小圈》里面看到的。说实话我从来没有翻看过，然后我就拿着这本书叫他翻到“判若两人”，这个成语给我看。然后我和儿子就继续看《米小圈》，我和儿子都着迷了。说到吃饭，相信我们每个人都知道要主食，副食蔬果样样俱全。要碳水化合物，蛋白质维生素均衡配置，这样才能吃出健康的好身体。如果偏食或厌食就会导致营养不良或过剩，甚至吃出三高最终威胁生命。其实阅读也是一样，如果只读专业和教科书，就像天天只吃米饭，面条一样，虽然能解决生存需要，但未免营养。长期摄入可能会导致营养不良，从某种意义上说，没有哪类书是绝对有益或有害的。
正如林语堂所言：“这个世界上没有一本书是必须阅读的，只有在某时某地某个环境或某个年龄中一个人所必读的书。”所以，我们要根据自己学生自己的情况，缺什么营养就补什么，尽量做到均衡搭配。“学生学习感到困难，他在脑力劳动中遇到困难越多，他就越需要阅读，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把。而要靠阅读，阅读，再阅读。”学习困难的学生，读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃，苏老师的这句话对谁都是很好的建议，值得我们深思。
杨凤老师：