前两天，我和一位长时间不联系的闺蜜打了一通电话。隔着电话，她向我述说了最近感觉到生活迷茫的痛苦。事情是这样的：闺蜜自从有了孩子以后，就辞掉了原来辛辛苦苦得到的工作，专心在家带孩子。
她全身心投入到孩子的教育之中，可是却发现孩子并没有如她所想那样健康快乐地成功，反而有时候性格很极端，不听话。
听完她的诉苦后，我反观一下周围的父母，大家或多或少都有着类似的烦恼。现在的孩子总是被父母高度关注，高度保护，不但没有变得更好，有些反而往极端的方向发展。家长累死累活还带不好娃，其实是陷入到"过度养育"的坑里。
现代的许多家庭都是独生子女，家里的大人都格外地关注孩子的一言一行，把孩子当成掌上明珠，捧在手心怕碎了，含在嘴里又怕化了，容不得孩子受一点点苦，恨不得一天24小时跟在孩子屁股后面，把孩子供起来。
有些父母还对孩子过分的保护，害怕孩子受挫折遇困难，总想要为孩子遮风挡雨。有些母亲甚至为了孩子放弃自己的工作，爱好。父母整天以孩子为中心，累死累活还带不好娃。
纵观生活，我们常发现一下几种情形：孩子上学离家住校，父母就开始忧心忡忡；孩子出门聚会，父母不停打电话询问情况；孩子伤风感冒，家长急得火冒三丈，如临大敌等。有多少的父母，因为过于担忧孩子的安全，导致自己常年被消极情绪所干扰，处于心惊胆战的状态中，到头来也不利于亲子关系的建立。
过度养育对孩子弊大于利- 何为"过度养育"？
过度养育：是指妈妈对孩子的成长干涉过多，导致孩子和家长的生活都受到影响，而且也不利于孩子的成长。
北大心理与认知科学学院教授魏坤琳在《给孩子的未来脑计划》种曾提到："养育孩子不能只讲本能，只讲情感，还应该讲科学，进行科学教育。所以说，过度养育本身就是一种不科学的教育。
澳大利亚麦考瑞大学曾在2012年发表一篇研究，统计了四岁的孩子在五年之后，哪些孩子容易出现焦虑症。研究结果表明，在孩子四岁时，父母对其过度养育，更加可能在9岁时加剧孩子的焦虑状态。
可见，过度养育孩子对于孩子的成长是利大于弊的。那么过度养育会给孩子带来什么影响呢？
- 孩子缺乏独立自主的能力。
父母凡事为孩子包办，导致孩子缺乏独立自主的能力。殊不知，孩子需要自己体验生活，亲自经历才能知道生活酸甜苦辣的精彩。
生活中，我们也常看见这样的情况：孩子18岁成年了，还不懂得如何自己出门，不会自己洗衣服，不会应对简单的挫折......孩子连最基本的生活能力都缺乏，又要怎么去立足社会呢？
第一时间帮助孩子解决困难的，无疑是减轻了父母的心理负担，不用担心受怕，但却让孩子少了独立思考与解决问题的能力。这正是对孩子以后遇到问题不知所措、畏手畏脚，毫无担当埋下伏笔。
- 致使孩子心理承受能力降低。
文莱在《给孩子软实力》说：孩子生活中潜伏的最大危害，并不是街上有陌生人从天而降之类的偶然事件，而是父母为孩子做的太多，结果导致他们心理健康水平下降。
父母为孩子做太多，把孩子当成温室里的花朵，受不得外界的一点点寒冷。这会容易让孩子养成矫情的性格，导致孩子的心理弹性差，面对挫折时不敢面对，无法承受。
- 父母陷入到恐惧的情绪之中。
心理学认为任何行为都有一定的动因导致。家长养育孩子的行为背后是爱和恐惧，有时候恐惧比爱更强。很多父母在对待孩子的问题上格外敏感，一提到孩子在外一个人，就开始担惊受怕，饱受焦虑，心神不定，总担心孩子一个人在外过不好，饱尝负面情绪的折磨。
电视剧《少年派》中林妙妙的母亲，就为我们呈现这一幕：林妙妙上高中后，学校要求没有特殊情况都要住校。自林妙妙开始住校，母亲就担忧孩子，甚至吃不下饭睡不着觉，整天过的忧心忡忡，心神不宁。
现实中，有多少的父母总把孩子放在第一位，把自己和孩子紧紧束缚在一起，而忽视了自己原本的生活和爱好，导致自己总是处在恐惧的情绪之中。
由此可见，过于养育不仅不利于孩子健康成长，同时也将父母一齐拉进痛苦的深渊。要想让孩子健康快乐长大，又能轻松带娃，父母不妨看看以下四大步骤。
- 给孩子独立选择的机会。
经过陪伴孩子意识的大力宣传，现代父母也意识到陪伴的重要性。但是，陪伴也有高低质量之分，想要带娃轻松，父母还要学会给孩子高质量的陪伴。
陪伴孩子，但不干预孩子的选择。父母不能决定孩子的一生，唯一能做的是陪伴在孩子身边，给他建议和帮助。父母先要克服自己害怕孩子犯错的恐惧心理，要知道孩子的潜力是超乎父母的想象的，学会放手让孩子自己选择自己的人生，才能得到不一样的精彩。
给孩子独立选择的机会，比如带孩子去书店自主选择书籍、带孩子去逛街自主选衣服、带孩子出门询问孩子的意见.......凡事包办，让孩子产生依赖心理弹性，只会一步步削弱孩子独立的能力。
- 引导孩子学会表达自我。
父母带娃累死累活还在于两代人之间缺乏沟通和交流，彼此之间存在着隔阂。要想更加了解孩子内心的真实想法，重要还在于父母要引导孩子学会自我表达。
日常生活中，父母要充分给予孩子表达的权力，多给孩子锻炼的机会。孩子并不是天生是演说家，拥有高人一等的口才。父母要善于抓住机会，比如和孩子一起看书，让孩子重述书中的内容，分享自己的看法；比如和和孩子一起玩游戏，打开孩子的心扉，拉进与孩子的距离。
引导孩子自我表达，才能克服年龄差距产生的代沟，相互理解相互尊重，去除隔阂，轻松带娃。
- 培养孩子自主动手能力。
以中国的包办教育不同，在美国的教育中，家长提倡孩子要独立动手，投身实践。孩子的实践能力和动手能力平均都比中国孩子高。
"天才少年"魏永康13岁就考入湘潭大学物理系，17岁考上中科院的硕博连读研究生。他的妈妈认为孩子只需要专心学习，将来才有出息，对于魏永康地日常琐事全权包办，端饭、洗头、洗脸这些小事也不例外。后来，魏永康在北京读研究生时觉得不需要母亲陪读，发现自己缺乏独立动手能力，学业深受影响。
可见，拥有独立动手能力是一个人生存必要性。在日常生活中，父母可以教孩子从小就做家务，分派任务让孩子去干，按时检查孩子完成工作的情况，鼓励孩子勤动手勤动脑，使孩子因自己的劳动得到肯定而乐意动手实践。
- 孩子不是人生的全部。
斯坦福大学的本科教育副教务长朱莉·莱斯考特–海姆斯认为，为了让你的孩子人生更美好，家长首先需要把自己的人生过美好。处在孩童时期的孩子喜欢通过观察别人来调整自己的行为，而父母是孩子的第一任老师，也正是孩子模仿的对象。过度养育导致父母长期处于消极、恐惧的状态中，父母也一定不能给孩子高质量的教育，进而也会影响孩子的健康成长。
孩子只是父母生活的一部分，从来都不是全部。孩子终究会长大，终会离开父母制造的温暖的巢。想要孩子拥有快乐的生活，首先父母要过好自己的生活。
泰戈尔有句诗：让我的爱，像阳光一样，包围着你，又给你以光辉灿烂的自由。父母给孩子的关爱是必要，但一定要控制好度，避免适得其反的后果。