孩子叛逆家长怎么办？

Question

如题所述

Answer 1

1、亲子沟通

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。

2、尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

3、换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

4、忌谈成绩

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

2孩子叛逆期家长注意事项

误区一

全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二

放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

叛逆期的出现是对家长一种紧急的警告，提醒他们以往的教育方式已经过时了，要用对待大人的方式来对待孩子，要尊重孩子的抉择，支持他们做事的方式，支持并放飞他们去外面的蓝天中飞翔，这样才能培养出敢于搏击苍穹的雄鹰。

Answer 2

其实孩子之所以会叛逆，是因为生活单调所致。孩子是一张白纸,情绪还不能独立,受家庭环境影响是很大的。
无论什么事都有原因,如果是因为生活单调,那么多带他出去旅行，或者去电影院这些孩子感兴趣的地方,征求孩子的意见,而不是家长决定。多锻炼他的身体,让他把精力投入到健康的地方,是很好的方法.在家把权的家长，应该多征求并且听取孩子的意见,而不应该拘束孩子，过多的拘束会让孩子产生叛逆，逃避的情绪，这种情绪长久之后会形成惯性，很难改掉。
如果用其他孩子跟他对比还骂孩子，最危险，会降低孩子的归属感，亲人和朋友要分开论，你想想你老公在你面前拿其他女人跟你比时是什么感觉。
没有教育孩子的经验，就要跟别的家长学习经验。你们应该请教一下那些成功的家庭是什么教育孩子的。总的来说，建议家长要把孩子当作朋友的心态，跟她交流商量，讲道理，不要站在自己的角度强制性的约束。这样就可以解决青少年叛逆的问题。我记得在孩子读初二的时候，他开始叛逆，不听话，常常顶撞父母，而且成绩很差。之后我下载了一套潜能训练课程给孩子，他聆听后，开始变得孝顺，听父母的话，爱学习，学习成绩也开始提升。《特斯拉训练》让我孩子轻松自学，节省了不少时间。我的经验应该能给你带来帮助，加油！

Answer 3

家长都会发现，原来乖巧懂事的孩子上了初中后特别叛逆，说啥啥不听，急了就直接跑屋里把自己关在里面。
这到底是什么原因呢？这从教育心理学上怎么解释呢？
教育心理学中，中小学生在不同阶段具有不同的心理特征。中小学生可以按照不同年龄可以划分为童年期（小学），少年期（初中），青年初期（高中）。
少年期是童年期向青年期过过渡的时期，具有半成熟，半幼稚的特点。多数孩子生理上出现各种变化，男孩子开始出现喉结，嗓音变粗，女孩子乳腺开始生长，其他成人特征也逐渐显现。
身体状态的剧变促进孩子自我意识的觉醒。孩子的心理体验出现如下特征：第一，成人感；第二，自尊感增强；第三，出现自卑感。
少年期的孩子特别渴望得到成人的尊重，希望别人不再把自己当做小孩子。但是因为还在求学期，物质经济上还要依赖父母，所以少年期充满独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综的矛盾。
少年期的孩子心理各成分发展速度不同，容易出现一些过激行为。所以少年期又被称为“危险期”。如果不加以正确的引导，很多孩子会误入歧途，或者出现心理问题。
那么，父母在这一时期应如何引导孩子呢？有三个方法可以分享给大家。
第一，理解。
面对孩子焦躁的情绪时，首先要理解孩子的情绪，理解孩子内心深处真正的需求和动力。很多时候，孩子表现出叛逆的行为，是在释放一种需要获得尊重的信号。不要上纲上线的认为孩子不懂事。
这个时期孩子不再向小时候那样对父母百般依赖，开始有自己的独立意识，也会有自己的小秘密。家长一定要尊重孩子的隐私。很多妈妈会很不适应，怀念娃娃小时候的亲密感。其实大可不必。我们只是孩子人生路上的陪伴者而已。而且，孩子不同的成长阶段都各有不同的风景。
第二，信任。
作为父母，要信任孩子的能力，并向成人之间的交往一样，用充满信任赞赏的语气去表达。让孩子体会到父母对他能力的认可。
你要记住，你越担心什么，什么就越容易发生。你怕孩子早恋影响学习，就严格控制孩子的手机，严格控制他与人交往。但哪里有压迫，哪里就会有反抗，压制得越严重，态势就会严重，不过形式更加隐蔽而已。
要相信孩子有处理问题的能力，发自内心得去信任他。但也不能完全放任自流，可以以平等的姿态和孩子交流，引导孩子用正确的方式处理。
给予孩子心理的自由，自然会换来孩子行为的自律。你相信他是什么样的人，他就会成长为什么样的人。因为父母的信任，孩子潜意识的自我认知也是一样。
他律永远不如自律，因为你不能陪他一辈子。
第三，尊重。
尊重每位孩子在家庭中的话语权。少年期的孩子已经有了半成人化的特点，他们渴望自己的声音被听到。
建议可以让这个时期的孩子参与到家庭会议中来。可以让孩子了解家庭的经济情况或者其他事务。也许孩子的发言会带有一定的幼稚性，但一定要尊重和耐心解释，不可随意讥笑。
孩子个人的事情，只要不影响大的原则，可以由孩子自己做决定。父母要经常跟孩子说：
“这件事情，你自己决定”
孩子从这句话中感受到父母对自己的尊重，自然会更加慎重得做出决定。如果心中实在没有决断，他自然也会去向父母求助。
如果我们能做到尊重，理解和信任，那么孩子一定可以平稳度过叛逆期。本回答被网友采纳

Answer 4

这种情况，就要软硬兼施，恩威并用

Answer 5

孩子进入青春期后，面对生理和心理的诸多变化，多数表现都会比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动。孩子过于严重的逆反心理，可能与青春期家长与学校教育方式的不当有直接的关系。如好奇心、求知欲得不到满足，家长对孩子期望值过高，要求过严,在学校里老师不尊重、学生的心理感受与体验，都会在心理上造成压力，当孩子找不到合适的途径排解压力时便产生逆反心理。另外青少年处于性格形成和自我意识增强的时期，常通过否定权威和标新立异求得自我肯定。因此往往表现得固执，有意采取与他人不同的态度和行为，引起别人的注意。再加上青少年自身心理的不稳定性，也容易产生逆反心理。一、孩子为什么会这样？ 三岁左右，由于自我意识的发展，几乎每个孩子都开始出现了反抗父母的叛逆行为，只不过表现出来的程度不同而已。心理学上把这一时期称为“第一反抗期”。此时的叛逆是孩子成长过程中的必经阶段，说明你的宝宝正在顺利成长呢。 除了心理原因外，父母的教育态度对孩子叛逆性格的形成有很大的关系。 身不正而言无力 对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改；逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。 把孩子当小小孩对待 再有一些父母无视孩子地成长，总是把孩子当小小孩子对待，这也不让做，那也不让做，这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己的事情自己做”，姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天，姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了怎么办？”“碎片刺破手怎么办？”等理由拒绝了她。没有做成事情，姗姗可不高兴了，睡觉时故意不肯上自己的小床，很晚了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。 所以当孩子出现叛逆时，家长一方面要了解这时孩子心理发展的必然结果，另外一方面要反省自己，看看自己的教育态度是否得当。对于叛逆时期的孩子，父母不要与之正面冲突，而要巧妙地采取一些小小策略，缓解孩子的叛逆心理。 现在常看到一些消息说现在的学生很难教,对于这个我到不这么认为,还是一个方法和心态的问题,在当上老师的时候就有了责任感,也因为这份责任让我们忘记曾经作为学生的我们是如何过来的,而去单纯一老师的心态去处理一些事情,虽然不能说错,但这样起码给自己和学生的沟通带来麻烦.
如今的孩子各方面都太优越了,金钱,物质,一切的一切让他们失去了危机意识,让他们没有了为生活而奋斗的意识.这不是孩子的错,也不能怪家长溺爱,毕竟都疼自己的孩子,或许将来的我也会溺爱我的孩子.但现在我还是有一些感触,当今的孩子缺乏的是朋友,是那份真挚的友爱,只有让他们敞开自己的心扉,他们才会有翱翔的冲动,那也是他们奋斗的力量之源.
如果你想了解孩子就要处在他们的立场去思考,不要以高姿态去接触他们,不要接触他们叛逆的一面,否则你的沟通将彻底失败.,那你将会远离他们的世界,不能得到他们的信任,你的一切努力都收效甚微.
我自己的观点,教育的孩子主要不在于花多长时间教他们知识,而是如何提高他们的效率,只要能把效率提高,其他就可以迎刃而解.只要你认真为他们考虑的,孩子会把你当成朋友,就会敞开他们的心扉,只有进到他们的世界你才能让他们明白你的苦心,那样就不会在以看待敌人的思想面对,就不会排斥学习,也就是说他们会接受你的帮助,让他们知道自己作为学生的职责.只要他们肯学习,那教育的目的就达到了,之后你的作用就是辅助,在他们走弯路的时候拉他们一下,这才是老师的主要使命,而不是灌输知识.
一切从心开始. 二、应对孩子叛逆的实用小策略：
下面结合实例，讲解一些应对叛逆孩子的小策略，希望家长能够举一反三，灵活运用。 撤退法 星期天，东东起床后就没完没了地学着吊嗓的人使劲地喊“啊－啊－啊，伊－伊－伊”，爸爸说，别再喊了，会把嗓子喊哑的。他反而喊得更响了。妈妈走过来对爸爸说：“你跟我一起去买菜吧，帮我多提点。”等爸爸妈妈离开后，东东见没有“观众”了，也就没兴致再喊了。 激将法 佳佳在公园里赖着不肯走路，一定要爸爸抱，不答应就干脆坐在地上不动了。爸爸对妈妈说：“你看，前面那个小朋友跑得多快，咱们佳佳肯定跑不过她。”话音还没落，佳佳已经“呼”地一下站起来向前追去。 提供选项法 军军跟妈妈去商场买童车，看到玩具枪就非要不可，妈妈说家里已经好几支了，不能再买了，可军军就是不依。妈妈说，这样好了，要么买玩具枪，要么买童车，只能选一样，买哪件由你来决定。军军想了想，最终还是舍弃了玩具枪。 欲擒故纵法 妈妈让丁丁画完画后把摆了满桌子的画笔收拾好，可丁丁却反而把画笔一支支地向地上扔。妈妈打开丁丁的玩具柜，拿出一小框不怕摔的橡皮玩具递给丁丁，微笑着让丁丁扔完画笔后再把这些东西也扔到地上，丁丁反而不扔了。 转移注意法 天锐拉着小鸭子车从客厅跑到卧室，经过门槛时，小小的轮子卡在门槛外过不来，外公帮他拿过门槛，可他又哭着把它放回原处使劲拉。外公又在门坎上搭了个坡道，他也不肯用，明知拉不过来还坚持硬拉。外公不再理会，而是假装去看鱼缸中那条天锐最喜欢的金鱼：“咦，小金鱼怎么不爱动了？该不是生病了吧？”“什么？小金鱼生病了？”天锐丢下小车，着急地跑过来看。外公一拍脑袋说：“噢，一定是水脏了，小金鱼喘不上气了！”天锐立刻忙着给鱼缸换水，早把拉车的事忘在脑后了。 发挥叛逆心理的正效应 叛逆心理强的孩子在不顺心、不满意的时候，敢于发作，能及时释放不良情绪，这样可以起到维持身心健康的作用。叛逆心理还包含许多积极的心理品质，如：自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能创新等。因此，父母要善于发现叛逆心理中的创造性品质和开拓意识。只要正确引导，孩子的叛逆心理是能够发挥积极作用的。