接to do和doing的动词要怎么教？

Question

我是高三老师，讲非谓语的时候，会涉及到 接to do（如want to do）和接doing（如postpone doing）的动词。要怎么教才能激起学生兴趣呢？

我总觉得，先帮他们罗列出来，然后让学生回家去背出来，这种教学方式很传统，而且很无聊。

大家有没有什么好方法？不想让学生们就单纯地死记硬背啊，真的又无聊又痛苦的~~ 最好是在某些设定的情境下，能让学生把词组自然而然地记下来。

Answer 1

这些都该是学生早在小学生时候就该明白的, 现在高中,应该归纳总结了. 如果学生们基础很好, 自主学习能力强,可以直接brainsrom, 可以全体,分组比赛.
如果想玩点花样, 看看下面的想法是否可行:
自己编写一段文字, 可以写人,也可以写事,尽量使用更多的接to do, doing 的动词.
然后, 分组, 完成以下任务:

1.把V+doing, v+to do, v+doing/ v+todo , 的动词做出标记.
2.总结出句子结构, 如:
主+V+TO DO eg: I want to sing.
主+V+宾+TO DO EG: I want him to sing.
......
3.归纳出这类动词表
1. )v+to do
2 )V+doing
3).v + to doing/ doing 都可以的 eg:start

4. 分组发布,比较,讨论,
5.全体brainstorm 补充出更多的词
6.奖励,

Answer 2

这位老师您好，我虽然只是一名大学生，但您的提问是我想起了高中时期自己学习英语的一些经历：为了记忆那些后面加to和for的动词我变了一个顺口溜。。。我觉得可以实现吧这些动词罗列起来，在分别变成顺口溜记忆，我觉得效果可能会好一些。。。
我记得当年我们英语老师交过我们一则顺口溜区别none和no one：前者是既指人又指物，后边可以接of，谓语动词单复数，可以回答how many how much的提问。后者是只指人，不指物，后面不可接of，谓语动词用单数，不可回答how many how much的提问，可能有些地方记得不太正确，可以修正修正。。。希望能给您启示。。。

Answer 3

有的动词后面加do，有的后面是加动名词或者名词，所以是doing。
我一直都是这么理解区分的，比较方便。

Answer 4

习惯跟to do:
adore
afford
agree
aim
appear
apply
arrange
ask
bag
bear
begin
bother
care
choose
continue
dare
decide
decline
demand
deserve
desire
determine
die
essay
expect
fail
forget
guarantee
hate
help
hesitate
hope
intend
itch
learn
like
long
love
manage
mean
need
offer
pine
plan
prefer
prepare
pretend
promise
purpose
refuse
regret
remember
seek
seem
start
stop
swear
tend
thirst
trouble
try
undertake
want
wish
习惯跟doing：
acknowledge
admit
adore
advise
appreciate
avoid
bar
bear
begin
cannot help
cannot resist
cannot stand
cannot stick
consider
continue
deserve
discourage
dislike
doubt
enjoy
escape
excuse
fancy
finish
forbid
forget
give up
hate
hold off
imagine
include
intend
involve
keep
kepp on
leave off
like
love
mean
mention
mind
miss
need
overlook
postpone
prefer
prevent
prohibit
purpose
put off
quit
recommend
regret
remember
report
resist
risk
save
start
stop
suggest
try
want
习惯接动词原形作宾语补足语的动词 ：
feel
have
hear
let
listen to
look at
make
notice
observe
see
watch