一般反方会提出学生会玩手机影像上课效率，你可以反问他“如果”对方有手机会玩吗？估计他会说不会，你可以回答对方有手机问什么还要站着反方观点，以及您都不玩为什么就说别人会玩呢？
其实看你的问题因应该还是学生，学生的辩论赛可能与正式的有所区别，是4个人还是3个人呢？重要的是你是几辩？每个位置是有所分工的，如果你实力很强，或者很希望锻炼思维，建议你申请自由辩手。
提前准备提纲，切勿照稿念，可以尝试先从反方观点出发自己提出几个问题，然后准备反驳语言； 辩论中寻找反方漏洞，尝试引导反方较弱的人偏离重点，伺机反击。
问题好办：1、请问反方如果有急事怎么联系家长？中学生带手机可以在意外发生时及时联系监护人或者老师。
2、急需查找信息怎么办？手机可以查找资料；
反方估计观点无非就是1、影响学习，分心（是否影响在个人）；2、铃声影响老师（你可以调振动或关机）；3、炫富、和节俭美德冲突（现在手机不必文曲星贵多少，比名牌衣服还要便宜）等等
追问我们是四个人的（除了我），我是领队在台上帮队友听对方的漏洞，提醒指导队友反驳。台下我帮他们找资料供他们参考 所以需要比较全面比较的资料
谢谢您了！
追答可以说给队友提示的人是最重要的，短时间抓住机会，还要用最短时间内提示队友，是最锻炼人的思维的，但是有个问题，就是你的队友是否完全信任你，会不会按照你的思维引领整场比赛。