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为什么德育的过程是促进学生知情意行统一发展的过程
如题所述
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推荐答案 2013-04-07
德育过程是培养学生品德的过程,而学生的品德也由道德的知、情、意、行等四个因素构成,所以德育过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。
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其他回答
第1个回答 2013-07-09
(一)德育要有全面性,促进知情意行的和谐发展
晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒
(二)德育具有多开端性,要具体问题具体分析。
(三)德育要有针对性,对知情意行采取不同的方式方法。
第2个回答 推荐于2018-04-10
教育的目的不就是要让学生学到知识、培养情操、树立正确的人生观、言行一致吗!
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德育过程是促进
儿童知、情、意、行互动
发展的过程
。
答:
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知是基础,行是关键
。一般来说,德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的。...
为什么
说
德育过程是
培养和
发展学生知
,情,意,行
的过程
答:
德育过程是培养学生品德的过程
,而学生的品德又由知情意行等四个因素构成,所以德育过程也就是培养学生知情意行的过程。
67
为什么
说思想
品德教育过程是
培养
学生知情意行的过程
答:
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简述
德育是
培养
学生知
、情、意、行
的过程
的主要内容。
答:
【答案】:
德育过程是
具有多种开端的对
学生知情意行
的培养提高的过程。 首先学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展,即这四个心理因素的形成与
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。德育过程也就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。其次德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行...
试论述
德育过程是
对
学生知
、情、意、行的提高过程这一基本规律?_百度...
答:
5在品德形成和
发展过程
中,知、情、意、行几个因素既相互独立,又相互排斥,其中知是基础,行,是关键 6
学生
品德的
知情意行
几个方面,在发展方向和水平上又具有不平衡性,因此
品德教育
可以视学生品德
发展的
具体情况,具有多种开端,不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序 ...
简述知、情、意、行的相互关系。
答:
【答案】:
学生的
品德由知、情、意、行四个因素组成,所以
德育过程
就是培养知、情、意、行
的过程
。(1)道德认识是思想品德形成的基础,同时也是道德情感、道德意志的基础。道德情感是道德认识转化为道德行为的内在动力,是加深道德认识、形成道德信念、坚定道德意志和巩固道德行为习惯的催化剂。道德意志既是...
教育
学:教师招聘考试常考
德育
规律知识点梳理-2020天津教师招聘_百度...
答:
一、
德育过程是促使学生
的知、情、意、行互动
发展的过程
1.学生的思想品德是
知
、情、意、行的统一体。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。(个体品德的核心部分是什么?容易考查单选题)道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心...
德育
规律是
什么
?
答:
(一)
德育过程是促使学生
的知、情、意、行互动
发展的过程
这一规律是指学生的思想品德是
知
、情、意、行的统一体,其中道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部...
简述
德育过程
中的知、情、意、行的相互关系。
答:
品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为,品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为,品德行为又对品德认识的巩固和
发展
、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用。因此,在
德育过程
中,应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育,以
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