上过很多次公开课，有的如过眼烟云，有的却刻骨铭心令人难以忘怀。那是一节大市的公开课，目的是为了体现课改精神，所以各县市来了很多体育教师进行观摩。我上的是乡土教材“海上迪斯科”。“海上迪斯科” 是我们如东对外唯一的旅游项目，而我的课就是让学生把渔家踩文蛤的动作通过迪斯科的形式表现出来。
按大会的要求，我在前一天的下午和同学们见了面。自我介绍以后，我就讲了这一节课的设计和教学流程，并注意适当的激趣，看得出来学生对我的介绍是比较满意的。
课在南通中学的体育馆进行，用的是多媒体教学手段。没有沙滩就用海绵垫代替，我在海绵垫的缝隙间放了一些脱过沙的文蛤。课按照奔向大海、海中跋涉、其乐融融、班师回朝、喜庆丰收、惜别南黄海几个过程有条不紊地进行着，我教得很投入，学生们学得也很认真。在跳迪斯科的过程中时不时的还有几只文蛤“踩”，学生们兴致甚高，加上大屏幕上的老外在和我们一起踩文蛤，学生学习迪斯科的积极性就更高了。先开始由个人跳，进而变为双人跳，直至后来的多人跳，学生的热情空前的高涨，我也完全融入到学生中去了，和学生一起跳舞，一起疯狂，并在心中默默地说成功了，你成功了！一股幸福的暖流涌过我身上的每一细胞，偶尔瞟一下场外的几百名同行，看到他们露出赞许的目光，我更加得意了，整个人仿佛都要飞起来了。
时间一分钟一分钟地过去了，还有几分钟就要下课了，而此时学生在海绵垫缝隙中找到的文蛤越来越多，有的学生就用手中的文蛤去砸其它的学生。由于我这时正处于一种极度的兴奋状态，觉得学生的这种行为情有可原，也就没有太在意，继续和学生一起跟着大屏幕唱呀跳呀，快乐极了。突然一声刺耳的尖叫穿透了喧嚣的音乐，我循声望去，只见一位女生捂着脸坐在海绵垫上痛哭，鲜血从她的指间流出来。这时全场一片哗然，我也被这突如其来的意外惊呆了，一时间不知所措，硬着头皮去看那位女生，只见她的鼻子被文蛤结结实实地砸中了，眼镜掉在一边。好在是树脂镜片，没有在脸上留下什么伤痕，但鼻了上却留下了一个小包。我手忙脚乱地安抚好受伤的学生，又继续我最后几分钟的表现，当下课铃响时我茫然若失地走出了课堂。
难忘的一堂课
今天讲到<<长城>>一课，在最后总结全文的时候，我很自然地说到：“长城是一个伟大的奇迹，代表着古代劳动人民的勤劳和智慧，是中国人的骄傲。我们中华民族是一个勤劳，充满智慧的民族。希望你们也能创造出属于你们的奇迹。20年后是你们的世界。”
“20年后，老师你在哪里？”一个学生小声的问。我想了想说：“20年后老师可能不在这里了，同学们想想，20年后，你们会在哪里？干什么工作呢？”顿时，整个课室热闹起来，孩子们都在争着说。坐在最后一排的一个男生说：“老师20年后如果你不在呢？”听到他问的同学都停下了，我刚想说：“有这种可能啊。”此时，另外一个男生站起来，气愤地对着他说：“你说什么？”那个男生也站起来，舞动双手争辩说：“我是说假如呀，我是说假如呢.....”“说假如也不行。”“......”其他的同学也纷纷指责那位男同学，我看着他们为这小问题而争执，觉得他们实在太可爱了，我又有什么理由批评他们不遵守课堂秩序呢，最后我说：“同学们，他说的假如，是有可能发生的。”他们停止了争执，又开始讨论原来的话题。
过了一会儿，有一位女生举起手来想发言，可同桌的男同学极力地阻止她，拉住她的身体，不让她起来，用手捂住她的嘴不让她说。我对那位男孩说：“让她说吧。”男孩尴尬地说：“不要，不要，我是开玩笑的，不要说。”我对女孩说：“下课你悄悄告诉老师。”刚下课，那位女同学走到我的身边，那位男同学也跟着来，拉着她，试图阻止她说话，看到我后，又觉得不好意思。女孩说：“老师，老师，李立说20年后，他要买一枚戒指，一束花送给你.......”男海满面通红，其他的同学都笑起来。我也觉得有点不好意思，不知道怎样安慰这男孩，想了想，我拉起男孩的手说：“好了，老师知道你是开玩笑的，老师不会生气的。”小男孩还是有点尴尬地走开了。
这是一节普通的课，可能孩子们很快就会忘记。可是，它让我品尝到老师的滋味，它让我如此的难忘。
追问说了 我看过了 不要复制的 而且是学生的感想什么的 不是老师 分数不会少但绝对不要复制的