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为什么说教育过程也是学生生活的过程?
如题所述
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推荐答案 2011-12-22
学生每天生活中接触到最多的什么?当然是教育了,除了课本理论教育知识,还有其他做人、做事的一些潜移默化的教育,所以说教育过程也是学生生活的过程。
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其他回答
第1个回答 2011-12-21
教育呢,如果你学到了,在生活中我们也都用的到了,比如你和别人对话的时候,说话的水平别人就知道你的教育程度了。
第2个回答 2011-12-21
因为你在教育别人的同时也教育了自己
第3个回答 2011-12-21
因为教育就是生活的一部分
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怎么理解
教育
即
生活?
答:
“生活即是发展;发展,生长,即是生活”。“没有教育即不能生活,所以我们说:教育即是生活”
。他宣称,他的关于教育本质的观点与斯宾塞关于教育是为未来的生活做准备的观点是完全不同的。在杜威看来,一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的,人不能脱离环境,学校也不能脱离眼前的生活。因此,教育即是生活本身,而...
杜威
教育即生活
答:
在杜威看来,
教育是儿童现在的生活过程,而不是将来生活的预备,最好的教育是“从生活中学习,”“从经验中学习”
。因此,教育的目的就在教育的过程之中,教育除了他自身以外无目的。学校最大的浪费是:学生在学校不能完全地自由地运用他在校外获得的经验;同时,他又不能把在学校所学的运用于日常生活...
实用主义
教育
学的主要观点
答:
1、教育即生活,教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备
。2、
教育即个人经验的增长
,教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验,这是教育的最终目的。3、教育即成长,是个人经验的增长过程,其原因在于学校就是一个雏形的社会,学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过...
怎样理解杜威的"
教育
即
生活
"和"教育即生长?
答:
教育是为了民主的,同时教育也应是民主的
。民主主义不仅为教育提供了一个奋斗目标,而且还对教育提出了民主的要求,杜威认为民主主义本身便是一个教育的原则,一个教育方针和政策。杜威认为教师应是儿童生活成长和经验的启发者和诱导者。教师在学生的学习过程中发挥着十分重要的作用,是学生的指导者和引路人...
[
教育
是“生命影响生命”的事业] 教育就是生命影响生命
的过程
答:
心理健康
教育
是情绪调节、情感体验
的过程
,是心灵的沟通,理念的认同。因此,我校在工作中,坚持将心理健康教育贯穿于学校教育教学
的全过程
,以课堂教学为主渠道,以活动为载体,充分发挥隐性教育资源的作用。我们的追求是: 第一,通过校长、教师健康的心理品质,营造良好的群体心理氛围,形成良好的人际关系,使
学生
在和谐向上...
杜威关于
教育的
三个思想是
?
教育即生长,
教育即生活
,教育即经验的改造...
答:
广义地讲,个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验,养成道德品质和习得知识技能,就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体,而且改造经验能够促使个人成长,杜威便总结说“
教育即生活
”、“教育即生长”,教育即为“经验改造”。(二)教育无目的论 在杜威的心中,在不民主、不...
为什么说
教学
过程也是
一个促进
学生
身心发展
的过程
答:
现在的教学多半关注知识的传授和记忆,但对于
学生
来讲,所有学到的知识都可能忘记,或者在将来用不着,而身心的发展是伴随终生的,包括性格和情感模式,比如孩子会发展成自尊还是自卑、自信还是怀疑、满足安定还是永远饥渴焦虑、独立思考还是人云亦云?关于身心健康和教学,有一本好书推荐看看——《夏山学校》...
为什么说教育
是一个终身
的过程
答:
学习知识并不是我们的终极目的,而是通过学习知识,达到我们的认知心理,记忆能力,逻辑推理,想象能力,还有自我认知,认知他人及社会,控制情绪,完善自我等等。
教育
决定着人类的今天,也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才,需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知...
实用主义
教育
学的基本观点是
什么
答:
第一,
教育即生活
,教育的过程与生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备的;第二,教育即学生个体经验的继续不断的增长,除此之外教育不应该有其他的目的;第三,学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;第四,课程组织以学生的经验为中心,而不是...
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