第1个回答 2013-10-19
审题的反思 审题错误或审题模糊是考试中最为常见的低级失误，在
数学考试中尤为致命。一般来说，审题错误会直接导致丢分；
而审题模糊则会浪费时间，造成在考试中的隐性失分。因此，
每次在试卷讲评中提醒学生由于审题造成的丢分现象十分必
要，这在很大程度上能提升学生的细心程度和自信心。 解题思维过程的反思 高考数学提出“以能力立意”，就是要求学生有更为清
晰的解题思维过程，进而培养学生的理性思维。 因此，在考后试题的讲评中，特别注重提示学生解题过
程的思维方法。通过反思，使学生明确高考对于数学思维和
方法的考查，仍然要与数学知识的考查相结合，使学生明确
掌握知识的发生、发展过程比掌握知识本身更重要。 规范表达的反思 简单地说，“规范表达”就是要解决学生“会而不对”
的问题，也就是数学语言的表达能力问题。和其他科目不同，
在数学解题中更强调严谨的步骤和逻辑，解答的过程应该完
备、没有漏洞。 一题多解的反思 数学和其他科目的不同在于，正确答案只有一个，但解
题方法却可以有多种，也就是常说的“一题多解”。学生在
考试中不可能做到一题多解，那属于画蛇添足。但是，考后
一题多解的讲评却十分必要，这样有助于培养学生的发散思
维，找到解题的捷径和最佳方法。 应试技巧的反思 和数学本身一样，应试技巧也是一种理性思维。在数学
考试中，学生应该学会舍弃，在考试当中设计自己的满分，
使考试时间得到合理的分配。在合理的时间分配上，应该进
一步分清哪些题目对自己更重要，这些题目是指应该切合自
身的能力，通过自己的努力能做对的那一部分题目