人教版初中信息技术元件知多少优秀说课稿

Question

如题所述

Answer 1

一、说教材
（一）教材的地位与作用
本课程所使用教材是电子工业出版社出版的《家用电器技术基础与检修实例》第一章第一节的内容。半导体元器件是各种电子电路中使用最频繁的器件。半导体元件同学们在学习电子工艺的时候已经有所认识，这是学生第二次接触半导体元器件，本节课主要介绍二极管、三极管的深层次的知识和概念。是电子工艺里面所学知识的延伸和应用，同时也为下面将要学习的电热炊具打下基础，起承上启下的作用。 （二）教学目标
基于以上分析，我将本节教学目标设定如下：
知识目标：了解晶体管的工作原理和特性以及它们的检测方法。
技能目标：学会万用表测试晶体管的好坏、极性的方法。在无万用表的情况下，
能利用干电池、耳机、小灯泡等完成测试。
德育目标：培养同学们仔细、认真的学习态度，鼓励学生多动脑，多思考。 （三）教学重难点
重点：二极管所组成的整流电路的工作原理及晶体管的测量与判断。 难点：整流电路的工作原理 二、说教法
为突出重点，分散难点，采用以下教学方法：
1、类比法：将晶体管的外形图、符号与前面所学各种元件进行对比，让学生仔细观察，得出结论，回顾电子工艺课程里面各种元件符号，正确加以区分。 2、任务驱动法：通过一系列实验演示，让学生积极主动的投入到教学活动中去。在对整流电路工作原理的实验演示中，教师演示变压器正半周时的工作情况，那么负半周时的工作，学生能够用类比的方法分析出结论。在教学中，四只二极管的接法很重要，教师通过设置故障分析题，引导学生分析以便学生更好的掌握知识和技能。整堂课教学通过学生观察实验现象，教师加以引导，然后得出结论，体现了教学以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、实验法：在进行晶体管的检测教学中，采取同学自主学习的方法，给同学们一些晶体管以及万用表，让他们自己检测这些晶体管的好坏，以及判断出晶体管的极性。 三、说学法
1、观察法：为了适应学生的认识和思维发展水平，将晶体管、整流电路发放给学生，让他们自己判断晶体管的极性和好坏以及分析整流电路的电路图。 2、归纳法：引导学生将看到的现象结果归纳总结，形成文字的东西。
3、推理法：在正确理解单相半波整流电路的基础上，让学生自己推理全波和全桥整流电路的工作原理。