社会适应能力训练有什么好处,家长应该督促、指导孩子?

如题所述

没有入学的概念,潜意识逃避参与学习活动

这类孩子就是老师对家长反映的那种“上课不听课也不做练习,自顾自地玩耍”的孩子。孩子从潜意识上就在逃避学习,他们不想上学,却被迫坐在那里,不得不像个木偶一样应付着课堂,很艰难地在自己的小世界里挣扎。

情绪反应强烈,或激烈挣扎或异常低沉

有一些孩子入学后因为某些不舒适的感觉,表现出非常激动或者异常低落的情绪状态。有些家长或老师会害怕这个孩子有精神类的疾病,但去医院检查,多数是呈现出高焦虑、低抑郁的量表结果。其实他们只是适应环境的问题。



行为表现出格,有极端情绪化或暴力倾向

这类孩子会有一些极端的情绪表达,比如摔、砸东西,大声叫喊等。家长和老师如果不仔细问,不知道孩子究竟为什么就情绪激动了,假如和他讨论、询问,我们会发现孩子有现场无法表达清楚的委屈与不愿意。

身体出现突然的不适感,去医院检查没有病,治疗无效

我最近做的几个长程的心理咨询个案,皆是初一、高一刚入学的孩子,没有任何征兆的出现身体不适。要么腹痛、呕吐,要么头疼、头晕。

孩子因为身体原因无法正常学习,老师请家长带回家看病,家长把孩子带到医院,一检查,什么问题也没有。可孩子却真实地存在着身体的不适感,这就是因为对环境不适应的心理原因带来的心因性躯体症状。

适应障碍的概念

适应障碍是指在明显的生活改变或环境变化时所产生的短期和轻度的烦恼状态和情绪失调,常有一定程度的行为变化等,但并不出现精神病性症状。

出现适应障碍的原因

事实上,很多成年人也有可能在工作、生活的变迁中,出现适应障碍的。比如搬家后的适应过程,比如换新岗位、新工作之后的各种不舒适感。孩子们的心智水平还不够成熟,也不具备更丰富的社会经验、阅历,面对现实问题的解决方法少,所以他们就更容易出现适应问题。



在咨询中我发现,孩子适应障碍的原因有以下几方面:

源自于孩子的“无名”困境

这里说的“无名”指的是孩子当时无法名状的困境,这些困境也许他们心里面很清楚,但不敢表达给家长;也许他们根本不知自己的困境究竟是什么。

比如孩子苦恼于对教室环境的不熟悉,担心自己处不好同学关系,怕老师会嫌自己麻烦等。很多琐碎的事情,都可能成为孩子的困境。而这些成年人看上去并不算是问题的问题,在孩子那里被放大很多倍,他们苦恼着、纠结着、难过着。

源自于家长的焦虑

孩子甫入园、入学,家长们通常是高焦虑的,担心孩子在新的环境中容易分心不专注学习,担心孩子被老师不公平待遇,担心孩子照顾不好自己的身体……

咨询中,在看到孩子自如表述了自己可能遇到的“困境”的各种解决方法后,家长瞪大了眼睛说:“那么说来,我的问题也在于太焦虑了,我太在乎别人怎么看我了,我不知道该怎么办,所以我就对孩子着急了。”



源自于孩子对自我的认知

孩子们由于其社会经验的缺乏,尤其现代社会中孩子们普遍自理能力不足,依靠家长照顾的情况很多。在他们面对一个新环境时,不自觉地就会产生恐慌和依赖心理。

这是因为孩子对自己的认知不够完整,他们不知道他们这么大的孩子是能够照顾好自己的,不知道自己有力量去面对新的学习环境。

源自于缺乏多样化解决问题的能力

孩子们的社会经验不足,自理能力不够,导致他们面对问题的方式单一化,缺少多样化、灵活性的方法。

面对一些现实问题,孩子们通常眼高手低,想的好,做不到,带来一些受挫感。事实上,他们不仅对自我的认知不足,面对问题还需要更多技巧上的支持。

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第1个回答  2021-01-28
可以培养孩子的社交能力,让孩子变得比较自信,让孩子变得更加有责任心和爱心。家长是应该起到指导孩子的作用的。
第2个回答  2021-01-28
可以更快的融入一个新的环境,学习新鲜事物的能力快,为宝宝将来的学习打下良好的基础,在心理发展上更加健全,保持愉快的心情,适应能力能够影响到人际关系的发展
第3个回答  2021-02-02
最大的好处就是可以让孩子更好的适应生活,心理素质,压力方面能力都增强,对于以后的成长也起到了一个帮助的作用。
第4个回答  2021-01-27
社会适应能力可以让宝宝更好的能够和其他人进行交流,家长应当多带孩子出去玩一玩,让孩子独自与他人进行交流。
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