当父母不能和孩子很好地沟通时,应该借助他人的力量。
谈话中得知孩子现在的语文老师一直是孩子的班主任,孩子比较喜欢这个老师,所以家长要联系这个老师,让老师和孩子沟通,了解孩子的想法,给予 适当的指导。
家长要善用同龄人的力量,尤其是异性的力量。
父母应该了解孩子的社交伙伴和他们的各个方面,包括家庭和学业。 同时,要知道哪些同学是孩子信任和认可的,尤其是女同学,然后利用这些同学的力量与孩子交流。 在树立榜样或传达信心或寄予期望时,相信同侪的力量有时是伟大的。
尝试改变原来的环境。
谈话中得知,孩子与父亲吵架后住在舅舅家。 在舅舅家的那段时间,孩子的表现还可以。 因此,家长可以利用这个机会,让孩子改变环境。 或许环境的改变可以给孩子一个改变心态、调整行为的机会。
父母应该学会同情。
父母有压力,而这种压力来自于孩子。 孩子们也承受着压力。 三年级的孩子不可能没有压力。 即使孩子表面上看起来松散不着急,但压力是实实在在的,因为学校的氛围和时间的流逝才是最大的压力。 . 所以,在一些孩子看似不着急的表面下,其实是有内在压力的,尤其是对这种敏感自重的孩子来说。 有时他们平静的外表和沉默的态度只是为了掩饰,所以此时的父母都保持沉默。 或者幽默和时髦的评论是一种方式。
家长应该尝试改变方式。
与其责备、担心、推理,孩子冷漠,不如做出彻底的改变,不再盯着孩子的缺点和不足,而是看到他的进步,不断的鼓励和肯定,相信一些。 在月的鼓励下,孩子会感动,在抚摸下,他会用自己的努力,值得你的肯定。 家长也应适当转变态度,调整心态,降低对孩子的期望,让孩子在自由放松的心理环境中选择、挑战、面对自己。