1、用思想政治教育过程的规律作为思想政治教育的规律。
2、把思想政治教育的任务、目标、原则、功能等具体内容演化为思想政治教育的规律。 3、将西方行为科学、心理学和人格理论的规律转移为思想政治教育的规律。 本书认为,首先思想政治教育规律有其质的规定性,正是这些质的规定性使得思想政治教育的规律区别与其他因素。其次,思想政治教育的规律应当是一个综合的、立体的关系结构,它是一个由基本规律和多个具体规律组成的多侧面、多层次的体系。所以,认为思想政治教育的基本规律是社会适应律。
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