现在是不是大多数孩子的家庭作业都需要家长检查完之后签字呢？其实检查孩子的作业，也是个需要情商的任务，你以为随便检查检查就完了那就错了。不一样的家长，检查作业后对孩子的效果是不一样的。如果我能告诉你，这样检查作业的同时可以培养孩子仔细认真、独立思考的能力呢？
你要切记：不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉……都说过多少遍了，就是记不住，气死人了！”
其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，学习的兴趣和洪荒之力很难施展。这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法：
首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻易打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查。
1、对低年级的孩子，重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2、对高年级的孩子，重点检查做题的思路
算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，怎么办？
利用“限时鼓励法”来纠正
举个例子：比如，首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟咯，加油！”
中途安抚法
再举一个例子：比如，当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈/爸爸帮你一下？”
这样做首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈/爸爸等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
直接要求法
如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。
如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。
那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
学了这些方法，下次帮孩子检查作业时就可以用起来啦！真是太棒了！
五年级开学初，我发现班里的明明连续几天不交家庭作业，问他原因，孩子总说忘带，这引起了我的注意。一天，我坚持让孩子家长把忘带的作业交过来，接电话的是孩子的爸爸，声音里充满了怨气：“拿什么交？孩子根本就没做完，每天作业都搞到十一二点……
我当时很吃惊，学校管理规范，每天家庭作业不可能有那么多。调查后发现，原来是爸爸每天将孩子接回后自己就去上网、看电视了，孩子做没做作业、做了什么，家长一概不知，殊不知孩子是在屋里看课外书、玩手机……
其实，除极少孩子因为能力低，离开家长辅导不能独立写家庭作业外，大部分孩子都和明明差不多，是因为习惯不好，不爱写作业，时间都花在了玩上。有和明明相似孩子的家长您不妨这样试一试：
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第一，找一个合适的机会和孩子郑重谈一次话，找出父母和孩子双方存在的问题，说说这样下去会带来的严重后果，和孩子一起重视起来。
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第二，和孩子共同制定完成家庭作业计划和奖惩规则：每天放学后，稍作休息就开始写作业。先和孩子一起规划共有几项作业，按序排好，做到成竹在胸。一旦决定开始写一项作业，就要一鼓作气，即使有疑问也要先存疑。
记录每天写完最后一项作业的具体时间。当孩子有了进步后，家长要及时表扬：“这个方法好吧！”“这么做，是不是就能按时完成作业了？”在这里要特别提醒家长朋友，开始一段时间执行起来会有一定难度，贵在坚持。
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第三，我校几年前，语、数、英任课老师率先开始探讨如何“让作业可爱起来”，如今大部分孩子都特别喜欢做作业。其实，我们做家长的完全可以带孩子进行“让家庭作业也可爱起来”的小小尝试：
(1)变低中年级的听写作业为“家庭汉字听写大会”，每课一期，值得注意的是，家长有时要学会示弱，让孩子赢一把，循序渐进，孩子渐渐就会像盼过节一样盼“听写”
(2)变高年级语文梳理作业“理清文章脉络”为绘画提纲—漫画式提纲、对联式提纲、打油诗式提纲、重点词语罗列式提纲……孩子在读读、思思、画画、写写中兴趣盎然。
(3)有的家长朋友，每当周末写周记时，就会带孩子出去玩一趟，回来后逼着孩子写，孩子磨磨蹭蹭，家长干着急却没办法。其实您只要准备一个小本子，每天抽出几分钟时间和孩子一同回忆当天印象最深刻的一件事、一个细节，用一句话记录下来，这一难题就可以迎刃而解了。“生活处处皆作文”，坚持每天记录“精彩瞬间”，写作时信手拈来亲身经历的事情，鲜活而有趣，这样孩子就不用为没的写或总写类似出游的作文而产生抵触厌倦情绪了。
(4)完成朗诵课文作业时，您可以给孩子录录音、配配乐、录录像，还可以让孩子给全体家庭成员表演……
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第四，经过一段时间的辛勤培养，当孩子取得了一定的进步后，作为家长，您一定记得奖励孩子哟：奖励孩子做自己最喜欢做的事情，奖励孩子读自己最喜欢读的书，奖励孩子参加自己最喜欢的体育活动，奖励孩子到大自然中去尽情地玩耍，奖励孩子找自己最好的朋友分享自己的小秘密……
亲爱的家长朋友，当您的孩子真的把写家庭作业当成一件很好玩儿的事情来做的时候，当您的孩子写家庭作业就像走迷宫那样充满探索和挑战意识的时候，您和孩子就真的成功了！
文章：尤姿老师
编辑：柚子
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5.孩子也是需要尊重的
6.有些事，孩子这样做并不是没有原因的
小学数学学习中，良好的学习习惯不仅决定着现阶段数学学习的成功，也将为他们将来的数学学习奠定良好的基础，当然，这些好的习惯也将浸润到其它学科，影响他们终生的行为与命运。
好的习惯从某种意义上讲就是有意识地重复某种好的行为，直至成为一种无意识的行为，自然而然的科学的行为。
那么，在小学数学学科的家庭辅导中，哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢？这些习惯又该如何培养？以下建议供您参考：
1、读题三遍，认真理解题目要求
第一遍：看清每一个字。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。
读完以后让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。
2、独立解决，自己检查，对自己的行为负责
1、理解了题意以后，让孩子自己答题。
2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺；是计算题一定要再算一下……。
3、三种改错的方法
孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。
A类：粗心的错误。
家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。
孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
B类：方法、知识错误。
孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。
孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。
C类：无法理解的问题。
有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。
4、有错必改，错误不过夜
错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。否则，这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。
5、记录作业所用的时间
时间写在每次作业的后面，例如做练习册第9页，就把时间写在第9页最后，不要写在家庭作业的记录本上。
记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。
开学已经两周了，孩子的学习生活也都进入了正轨，然而，针对很对学校要求家长辅助孩子完成家庭作业并签字的问题，最近微博上掀起了这样的一个热议话题：检查作业不是妈妈的事！
话题一出，引起了诸多网友的共鸣：这是最头疼最无奈的现象，每天家长忙完工作还得给孩子改作业，报听写，签字！现在的老师越来越懒，有时孩子错了的题故意不指出，也签字，结果第二天回来打开作业本，全是红勾勾，明显老师没有认真批改，头疼啊！
也有老师这么说：我是老师，我会要求家长签字，但是只是检查孩子的书写和完成情况，不需要家长辅导。还有就是发成绩需要家长签字。我觉得这些是家长了解孩子学习情况的一个途径。其他的批改，讲解，授课，差生的辅导都是老师根据孩子的情况应该做的，我身边的同事也是这么做的。
也有网友态度比较中肯：作为一名80后的妈妈，我的小学生活几乎是放养式的，家长过问甚少，然而随着时代的发展，可能从幼儿园开始，甩手掌柜的时代就已经过去。在我们这个上有老下有小的年纪，疲于奔命时难免对孩子的教育感到力不从心，然而任何事业的成功都弥补不了孩子教育的失败！当然，教育是针对孩子、老师、和家长的三方行为，作为家长，我们只能以一颗谦卑的心，配合老师工作，向其他家长借鉴方法，只希望我们现在为孩子多做一些努力，自己的后半生就能少一些烦恼和遗憾！