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自然主义教育的基本观点是什么?
如题所述
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推荐答案 2012-01-02
卢梭的基本观点是:反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑,主张教育要遵循儿童的自然本性;培养身心和谐发展的人,实施自然教育。以卢梭为代表的自然教育理论在批批判传统封建教育制度弊端的基础上,强调教育“顺应自然”的原则,提倡培养自然,因而在教育思想上被称为“哥白尼式的革命”并为后人革新教育提供了指导思想。卢梭的教育思想对后世的影响至深,从卢梭开始,教育理论开始进入重视研究儿童的新时期。
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其他回答
第1个回答 2012-07-08
反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑,主张教育要遵循儿童的自然本性;培养身心和谐发展的人,实施自然教育。以卢梭为代表的自然教育理论在批批判传统封建教育制度弊端的基础上,强调教育“顺应自然”的原则,提倡培养自然,因而在教育思想上被称为“哥白尼式的革命”并为后人革新教育提供了指导思想。卢梭的教育思想对后世的影响至深,从卢梭开始,教育理论开始进入重视研究儿童的新时期。
第2个回答 2012-01-02
随着儿童的天性的发展而发展的教育观,不能以压制性、灌输性的使儿童接受知识。自然主义教育观具有很大的局限性,但仍然对现代教育仍有很大影响。
第3个回答 2012-01-02
应该是顺其自然
第4个回答 2014-01-13
教育要“归于自然”
相似回答
自然主义教育
思想的教育原则、教育方法是模仿自然,反对体罚,是否正确...
答:
其基本观点是:①反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑,主张教育要遵循儿童的自然本性
;②教育的目的在于培养适应资本主义生产关系和社会关系需要的身心和谐发展的人;③学校应使儿童愉快地生活和学习,根据儿童不同年龄阶段的身心特征进行教育;④教育原则和方法应“模仿自然”,反对体罚。故表述正确。
卢梭
自然主义的教育
理论 (求简述)
答:
自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体,其核心是“归于自然”.他认为教育应顺从于大自然的法则
,发展人的天性.在教育中更侧重只人性中的原始倾向和天性的能力,他与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的:善良的人性存在于纯洁的自然状态之中.只因为社会的文明特别是城市的文明才是人性扭曲、罪恶...
卢梭的
自然主义教育
思想
是什么?
答:
卢梭的教育思想的核心是自然教育理论
,自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”,这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程,即遵循儿童身心发展的特点,同时还要尊重儿童的个性特点。卢梭对此进行了论证,他将教育理解为“自然的教育”、...
爱弥儿的
教育
思想有哪些方面
答:
一、自然主义教育思想的基本内涵
自然主义教育是《爱弥儿》中最为核心的教育思想
。卢梭认为“出自造物主之手的东西,都是好的,而一旦到了人的手里,就全变坏了。”因此,教育的首要任务就是遵循自然法则,培养自然人。总体来看,书中体现的自然主义教育思想主要包括:教育必须回归自然、教育应该符合儿童...
卢梭的
自然主义教育
理论
主要
体现在
答:
卢梭的
自然主义教育
理论
主要
体现在他的著作《爱弥儿》中。他认为
教育的
本质应该在于培养孩子的自然天性,使他们能够在自然的状态下自由成长和发展。1、卢梭主张教育应该遵循自然的原则。他认为,孩子的天性是善良的、自由的,但受到了社会和教育的不良影响,因此教育应该尽可能地让孩子接触自然、顺应自然,避免...
卢梭的
自然主义教育
思想述评
答:
他的基本观点是:反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑,
主张教育要遵循儿童的自然本性
;培养身心和谐发展的人,实施自然教育。以卢梭为代表的自然教育理论在批批判传统封建教育制度弊端的基础上,强调教育“顺应自然”的原则,提倡培养自然,因而在教育思想上被称为“哥白尼式的革命”并为后人革新教育提供了指导思想。
卢梭关于幼儿
教育
必须遵循的
自然
法则
答:
卢梭的
自然主义教育
思想 自然
教育的基本
含义:
自然教育
理论是卢梭教育思想的主体,自然教育的核心是“归于自然”,即教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。在卢梭看来,人所受的教育,也就是自然教育、人为教育、事物教育。我们应该以
自然的
教育为中心,使事物的教育和人的教育服从于自然的教育,将这三方面...
卢梭提出的
自然主义教学的基本
原则
是什么?
答:
卢梭的
自然主义教学
,即是要降低书面知识的重要性,倡导情感教育先于理性教育。他尤为强调通过个人经验来学习。在早期的作品中,他把自然描述为原始人所处的原始的状态。后来,在伏尔泰的批评下,他把自然描述为人建立自己个性和个人世界过程的自发性。所以,自然意味着内心的状态、完整的人格和精神的自由。...
自然主义教育是
谁提出来的
答:
自然主义教育是卢梭提出来的。卢梭
自然主义教育的
核心是“归于自然”(Back To Nature)。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代,但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的,善良的人性存在于纯洁的自然状态...
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自然主义教育思想提出的人是
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自然主义教育的实施
自然主义教育的发展历程
自然主义教育的局限性
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自然主义是什么
自然主义谬误是什么
提倡自然主义教育思想
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