你有没有发现一个现象，许多孩子很聪明，学习时反应很快，一学就会，有的还是电脑高手，打游戏机的专家，但学习成绩很差。
去学校班级看一看，你就会发现那些调皮捣蛋的学生，个个都很聪明，但就是考试成绩不行。
这究竟是什么原因呢?
研究表明，孩子成绩优秀和成绩一般的根本差异，是由学习力的6大核心要素（视觉能力、听觉能力、知觉能力、感统能力、数学能力）决定。
20年来，王凤萍博士一直专注于心理学和教育学只是运用于儿童的学习能力研究，从这六个核心模块形成了一套全新的培养理念，全面提升孩子的学习能力。
每周微课携手王凤萍博士开展了学习力线上线下系列课程，购买过学习力相关课程的群友都知道有VIP专项辅导群。群友在群内/直播间内会提出一些关于孩子学习力、学习力训练的问题，王凤萍老师也及时地给与了精彩解答，以下精选了部分答疑问题。
Q1:王老师 您好！我宝宝2岁8个月，足月顺产，现在触觉问题越来越明显，一不顺心就哭，喜欢把多种玩具之类摆在一个固定的地方，他哥没经允许在他眼皮下拿走，他看到就一边大哭，一边摆得整整齐齐。有时要东西不说，常哭着用手指。问题：1、他闹情绪我应该怎样引导？2、不喜欢用粉色触觉刷，两岁多小孩用哪种方法更好改善触觉敏感？ 3、是不是改善触觉敏感就可以改善情绪？
王凤萍老师：首先，我觉得孩子他不是闹情绪，而是确实有情绪了。
这是孩子真实的表达，他不高兴了，难受了，沮丧了，他就会用哭来向妈妈表达他的情绪。因为孩子没有别的途径，我们大人可以骂人，打人，吃东西，跑步等等方式宣泄我们的情绪，可是孩子他只能用哭闹来解决，来告诉你他有情绪了。
我觉得对于两岁八个月的孩子来讲，其实可以教会他对于情绪的表达。
比如说，孩子现在把哥哥的东西拿走了，哥哥又让他拿回来。孩子会很愤怒，你需要告诉他这个情绪叫愤怒；别的小朋友有这个玩具，他去要没有要过来，这个情绪叫沮丧。
慢慢去教会孩子表达情绪，他才能够管理情绪。
对于两岁多的孩子来讲，我觉得可以通过讲绘本、跟他玩游戏来帮助他发泄情绪，情绪如果得不到正常的引导，对几个月多孩子的负面情绪爆发的就越厉害。
两岁多的小朋友如果不喜欢用粉色触觉刷，可以用粗毛巾（比较粗糙的毛巾），干的毛巾在身上蹭也可以，游泳也是可以的。最后改善触觉敏感有益于改善他的情绪哦！
Q2：王老师，我听了课对家长易混的几个问题：视觉辨别能力，背景辨别能力和填充能力还是有些糊涂，能麻烦您再多举些例子吗？谢谢
王凤萍老师：视觉辨别能力、背景辨别能力和填充能力三个能力不太一样，我在每节课当中都会讲试卷的分析。
视觉辨别能力主要是找相同或者不同，背景辨别能力就是从背景中能不能辨别出来的一个能力，填充能力是看到部分，然后知道整体，它会影响阅读理解；背景辨别会影响孩子写生字的偏旁部首，视觉辨别能力是一些细小不同的，细小和微小的相同和不同之处，而且有些区别的。
我建议家长还是要好好听课，咱们学习能力的课跟其他比如时间管理、情绪管理、自控力的课都不一样，它比较烧脑，而且有一定的基础知识在里面，我建议大家要把这个课反复听三遍以上，再来给孩子做诊断。
Q3：问王老师，我儿子是三年级，做数学口算特别容易出错，考试也是这样，应用题经常忘写单位，粗心的分就能丢十分。写生字，看一个字，写一个字。到是非常喜欢阅读，听故事，字写的特别不好
王凤萍老师：孩子口算出错，这是数感的问题，我在【学习力加油站】第五个模块数学能力的问题当中会讲到这个。
很多家长会觉得孩子三年级有问题，长大一点到四年级就不会有了。其实不是这样的，我看到很多初中的孩子、高中的孩子计算时照样会出错，数感没有建立好。
我们在数学课堂中会讲到，数学的能力跟孩子多大没有关系，上几年级没有关系，只跟孩子是否具备数感能力有关系。
另外我们一再强调孩子的学习没有“粗心”这个字，他看错、写错，都是因为他的注意力不集中，知觉转换能力不足导致的。经常忘写单位出错，学生看一个字儿写一个字，是视觉的记忆能力和注意力不足导致的。
写字写的不是特别好，这个是感统的能力的部分，专业上叫手眼协调能力。所以建议把这这五大能力都听一下课，我都会讲到训练方法。
