生命 我想对你说
万物皆有生命，生命，我想对你说……
学会感恩
拥有生命，第一个要感谢的当然就是我的父母了。他们给了我生命，这样的无私，这样的宽容。当我呱呱坠地时，母亲释然的微笑。当我年幼无知时，父亲严厉的批评。这些我都应该感谢。因为他们都是为了我。母亲节。今天很兴奋，因为是母亲节的关系。早早得起了床，在厨房里忙个不停。荷包蛋、面包、牛奶……哦不，妈妈不喜欢喝牛奶，对了，豆浆……繁忙的早晨，从未进过厨房的我亲手为妈妈煮了豆浆。只为了报答她之前对我的照顾。尽管我知道，妈妈对我的情谊，我是永远也报答不了的。把食物全部摆放整齐，留了一张字条：“妈妈，母亲节快乐！”出了门，站在门口，从未有过的满足之感油然而生。或许是因为自己干的事把自己给感动了吧……回头偷偷瞄着虚掩的门，直到妈妈睡醒了出来。看着母亲日渐衰老的样子，很心疼。她看到了桌上的早餐，先是很诧异，之后发现了字条。看了上面的话，笑了。此时我发现，母亲很美……生命，我想对你说，我们要学会感恩。
学会宽容
宽容，我最渴望别人在形容我的时候用上这样一个形容词。跟徐徐吵架了。很伤心，因为她是我最好的朋友。其实事情的开端很简单，因为对某些事情的看法不同。但是我是个脾气暴躁的人，争执着，就变成了争吵。最后当然就是谁都不肯让步，残局。后来，徐徐让步了。我成了胜利者。当然，这样的胜利显得我很没风度。虽然我知道这一点，但是还是没有原谅她，只因为我不愿低下自己骄傲的头颅。晚上一个人在街上走着，秋风瑟瑟，突然感觉到一股莫名的凄凉。如果这个时候，有个朋友在自己的身边嘘寒问暖一下，那应该是件很感动的事情吧。想到了徐徐，发现了自己的不是。“徐徐，我知道是我不好，你原谅我好么？”很简单的一句话，我却要经过很长时间的思想斗争才能说出口。“呵呵，没事啦！我都忘记了！我们是好朋友，不用在乎那么多！”她欣然接受我的道歉。有时候我就是那么小心眼。但是这次，我摆出了高姿态，主动承认了错误。一瞬间我觉得自己其实很伟大，对人很宽容。这样的感觉，不错。生命，我想对你说，我们要学会宽容。
学会珍惜
生命很短暂。我们却总是不懂得珍惜，常常错失了一个又一个机会。演讲一向是我的专长，对于各类演讲比赛我也是乐此不疲。可是同样我也是个略微有点慵懒的人。慵懒，我的致命伤。一早，又有一个比赛，可是却怎么也爬不起来。只因为我的贪睡，结果，错过了这个比赛，也错过了一次大显身手的好机会。很后悔，但是这个世界上没有后悔药，所以，后悔也只能是徒劳了。其实生命就跟机会一样，很少很短暂，要看自己会不会把握。几十年的生命，其实一眨眼就过去了。生命很短每个人都知道，但是珍惜生命珍惜时间，又有多少个人知道呢？生命，我想对你说，我会学会感恩，学会宽容，更加会学会如何珍惜你，把握你！生命，我想对你说……
生命，我想对你说
有一位诗人说:有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。咀嚼这读来矛盾而内蕴深沉诗句,把生命的含义,穿透在字里行间......
鹰击于长空,鸡鸣干栅栏;娇花偷生于温室,寒梅怒放于冬雪;龙腾跃于大海,鱼游移于池塘;鸿雁远徙辟天地,燕雀苟安恋屋檐;秋蛾赴灯火,春蝶栖花心;懦夫困囿于雷池，勇士跋涉于险峰。春去秋来,花荣花枯,暑往寒来,燕舞莺歌;思绪千状,感慨万端。
谛听生命回声,冥想生命之解,生命是诞生的啼哭还是病危的重咳?生命是盛开还是凋落?生命是永恒还是瞬间?或许只有每个人自己才知道。
农夫坎坎伐檀,绅士款款提袍;骚客吟风弄月,将士南征北战;屈原以身殉国,楚君作乐凤池;荆轲壮志未酬,秦王喋血雄风,有山便有攀登者,有水就有弄潮儿。我感到生命是一种坚实，是一种挺拔，也是一种选择。
鸵鸟翼短而足长,不能飞而善走;剌猬体弱而针强,不能攻而善守。没有大海的浩瀚深沉,可以有小溪的活泼欢乐;没有长江的奔腾汹涌,可以有湖泊的美丽温柔。秋瑾的秋风秋雨愁煞人;鲁迅的我以我血荐轩辕;毛泽东的万水千山只等闲,周恩来的难酬蹈海亦英雄......流芳百世还是遗臭万年;利禄名誉还是悲欢离合......生命是什么?生命就是要发现自己,认识自己。生命是生与死的结合,生就是无尽的求索,死就是无悔的结局.生命,需要的是奋进搏击,需要的是无私奉献。生命,是真实的行动,不是含糊的诺言，生命是无畏的远征,是不断的跋涉,是向上的高歌。
孕育、出生、成长和消亡,是生命的四个过程,已往不可谏,来者犹可追,理想其未远,振翼而腾飞。这是生命给予我们的启迪,只有豪情壮志,敢于搏击前进的人生才能永放光芒,只有不断的奋斗, 炽热的激情,才能点燃生命的光辉,让执着的追求预知成功的梦想,让心中的渴望,永远绽出放生命的花朵。
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nk0224 [小学生] 2009-10-2 19:17:57 60.22.239.* 举报
珍爱生命，尊重生命”宣传资料（一）
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作者／来源：南洋中学心理指导站 发布时间：2006-10-23
南洋中学2006学年（上）“珍爱生命，尊重生命”心理健康周活动的指导思想：
生命教育既是人的全面发展的需要，也是学生健康成长的迫切要求。心理健康周活动是生命教育的渠道之一。本次活动进行生命与健康、生命与成长、生命与价值、生命与关怀和生命与安全的教育，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习认识、感悟生命的意义和价值，培养学生爱惜生命、尊重生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、心理健康周活动主题：
珍爱生命，尊重生命——即：认识生命、珍惜生命、尊重生命，热爱生命，让自己的生命更充实、更有价值，让世间的生命和谐相处、生生不息。
二、活动的目标要求：
1、结合“八荣八耻”，从正面和反面的事例中，从对自己和对他人的角度，从人生观和价值观的高度去认识、感悟生命的意义和价值，理解“珍爱生命”和“尊重生命”的丰富含义；体验“生命”带来的感动。
2 、增强生命意识，全面认识和审视自我，发现自己面临的事原来可以做的更好更快，态度可以更积极，心情可以更愉快。启示自己应该多想些什么、多做些什么、多体验些什么，发挥自我潜能，提高生命质量。
三、关于生命的话题
1、理解生命的意义和价值：
你怎么理解生命？——健康是生命的本钱，时间是生命的平台，家庭是生命的港湾，友情是生命的动力，创造是生命的源泉，智慧是生命的花朵，美德是生命的根基……
生命的意义是否就是“活着”？“有的人或者活着，他死了”，“有的人死了，他还活着”。人吃饭是为了活着，但活着绝不仅仅是为了吃饭……人活着，除了满足自己的物质和精神需要，总要为别人做些什么。
有生命，就有生命力吗？——生命力不仅是有强健的体格，还包括有积极心态和高尚人格。你的生命力体现在哪里？健康（精力充沛、少生病、心态好……），热情（理解、接纳、尊重、关心他人……），聪明（明事理、见识广、细观察、常反思……），好学（会自学，善于接受新知识、新事物……），勇敢（积极参与有益活动、说真话……），阳光（乐观、开朗、自信……），自尊自爱（严于律己、抵制诱惑……），自强进取，永不言败……。
结果和过程哪个重要？事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要。结果好会使我们更加快乐，但过程能使我们的生命充实。生命最后的结果一定是死亡，不能因此说我们的生命没有意义。生命是一种过程。
2、珍爱生命：
如何理解珍爱自己的生命？——珍惜生命的时光，保持身心健康，要把握成功的机会，提升自己的素质，走好自己的成才之路，提升自己生命的价值。
你关心自己吗？——遭受挫折时自我激励，情绪不良时自我调节，压力过高时自我放松，沉溺“游戏”时猛然醒悟，遇到“诱惑”时拒绝抵制，犯了错误时悔过自新……从今天起，做一个爱自己的人。
怎样善待生命？——居里夫人说：每个时期都可以过有趣且有用的生活。我们不应该虚度一生，应该能够说“我已经作了我能作的事”，人们只能我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。
怎样珍爱生命？——今天没完成，还有明天；今生的心愿没实现，却不再有来世了。所以，我们要珍惜每一天，过好每一天，每一天都有新的收获；养成良好的健康的生活习惯，饮食习惯，学习习惯和行为习惯，在自己生命的天平上添加砝码。
如何理解时间与生命？——时间是上帝公平赐予每个人的，在有限的时间里，健康地生活能延长生命，积极地生活能提升生命的质量。合理安排时间就等于节省时间，使生命更加有效，即延长了人的生命。
如何学会自我保护？——既要保护生命躯体的安全，如：避险、遵守交通法规等，又要保护生命灵魂的纯洁，拒绝诱惑，防止侵害，在遇到不良环境和事物时，敢于说“不！”，远离毒品网吧，拒绝吸烟酗酒等。
物质需求基本满足后，还应该追求什么？——物质生活上知足长乐，精神生活上自得其乐，社会生活上助人为乐。人本主义心理学家马斯洛是的需要层次论中的高级需要是精神生活和社会奉献方面的“自我实现”。
什么样的世界观、人生观和价值观是积极的、高尚的？——雷锋的助人为乐，袁隆平发现杂交水稻，……珍爱生命，拒绝诱惑，防止侵害，学会自我保护养成健康良好的生活方式。
3、尊重生命
如何理解尊重生命？——在珍爱自己的生命的同时，也尊重和关心他人的生命，尊重和关心你的生命赖以存在和延续的大自然和社会。尊重生命主要是指关爱他人，关爱社会，同情弱小，建立生命与自然、生命与社会的和谐关系。
何为敬畏生命？——尊重生命的多样性，好好保护动物；多多亲近大自然，保护生存环境；关注社会的变化，关心人类的危机。敬畏生命是珍爱生命，尊重生命的必然延续。
尊重他人的生命有哪些方面？——尊重他人的人格和个性，重视交往礼仪；尊重他人的想法和情感，多些理解和信任；积极关心他人的合理的需求，同情弱者，无私援助；建立良好的人际（与同龄人、与师长、与异性）关系，妥善处理人际交往中的矛盾。
对待他人生命的两种态度？——尊重他人，助人为乐，不仅是对他人生命的尊重和关怀和欣赏，也是自己生命价值的彰显；唯我独尊，损人利己，甚至损人不利己的道德行为，对自己和他人的生命都是一种折磨。
何为“三乐，三忧”？——物质生活上知足长乐，精神生活上自得其乐，社会生活上助人为乐，其乐融融，一生幸福。物质生活上贪得无厌，精神生活上放荡空虚，社会生活上损人利己，众人谴责，忧心忡忡，终生不得安宁。
（以上关于生命的话题并不全面，仅供参考。）
四、主题班会的建议
主题班会的内容：
围绕“珍爱生命，尊重生命”的主题，在生命与生命与健康、生命与成长、生命与价值、生命与关怀和生命与安全等某个侧面展开。
1、结合“八荣八耻”，对学校、家庭、社会生活的正面和反面的具体事例进行对比，感悟人生的价值，树立正确的荣辱观、人生观和价值观。
2、联系采访南洋中学校友和110周年校庆，从校友的人生经历中受到启发，感悟生命在成长中实现价值，树立崇高理想，做可爱的南洋人。
3、联系社会上自暴自弃、沉溺网络游戏、离家出走、自残轻生等心理危机现象或灾难对生命的威胁，来认识生命的可贵，从而更加热爱生命。
4、从“生活的准则”即“怎样做人”的角度，交流做人的最重要的观念和原则（如诚实守信、助人为乐、与人为善、关注环境等），加深对德行与生命关系的理解。
5、结合自身在学习习惯、生活习惯、时间观念、文明礼仪等方面进步和更高目标，来理解健康成长与生命发展的关系，提升自身的生命价值。
6、也可联系政治课中以人为本、保护环境、可持续发展、建设和谐社会的等观念，领悟尊重生命的广泛含义，增强关心他人、关心自然、关心社会的意识。
主题班会形式：可采用朗诵、角色扮演、游戏、名人名言、经典故事、唱歌、讨论、辩论等。
（有关参考资料，故事、歌曲等可以到心理老师处拷贝。）
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