浅谈高中生物教学中如何渗透环保教育

Question

如题所述

Answer 1

环境教育在高中生物教学中的渗透方法 ：
1.课堂教学
课堂教学是教学的重要方式之一，是向学生传授概念、基础知识、原理及技能的主要阵地，也是渗透环境教育，让学生在理论层面上对环境教育有一个概念性的总体了解的主要场所。因此在课堂教学时结合教材中的环境保护内容，渗透环境教育，潜移默化中长期对学生进行环境教育，这样才能达到更好的效果。
例如：在讲解生态系统的组成时，可以举出很多种生态系统，同时联系生态系统中的食物链和食物网，并且可以联系到生态系统的自我调控能力，说明这种能力的有限性。比如一条河就是一个生态系统，在河里有着上万种生物。在里面存在着一个最简单的生物链，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。一旦这条生物链中的任意一个环节被破坏了，就会使其中的一种生物消失，那么之后带来的可能将会是另外两类生物物种的灭绝。再如这条河本身是有自净能力的，一般的轻度污染它可以通过一段时间自动清洁恢复。但是，自净系统的功能要求这个污染要在某些特定的范围内，一旦超出了这个范围，这种能力可能就会消失，那么这条河也不会再恢复以前的清澈，同时河里生存的鱼虾、藻类等生物也会受到污染，那么我们人类吃了这些河里受到污染的生物就可能会出现食物中毒，甚至威胁生命的情况。这样的讲解，可以使学生更生动的认识到环境与生物之间的关系，理解保护环境的重要意义，还可以激发学生保护环境的热情，使环境教育渗透的更加透彻。
2.实践活动
现在高中教学和学生的求知范围早已不局限于教材了，一些环境保护的实践活动更能帮助学生们切身感受到环境问题的重要性，并激发高中生自觉动脑动手寻找解决方法，同时促使他们把已掌握的课堂上学习到的生物学、环保知识与实践活动联系起来，运用到实践中去，来解决日常生活中的一些环境问题。实践活动也是进行环境教育的好场所，可以激发学生的热情和求知欲。例如可以在校园内进行植物种类调查，或者是扩展到校园附近植物种类的调查，再或者扩展到公园、郊区等地进行考察活动等。再如可以组织学生参观造纸、塑料、水泥等工厂。这些实践活动，都可以使学生们更好的认识到环境保护的重要性，提高环境保护意识。
3.探究学习法
开展探究活动可以增强学生对环保知识理解，可以使学生将在课堂上学习到的环保知识运用到现实生活中，也可以更好地渗透环境教育。例如，说明绿色植物的光合作用和碳氧平衡作用时，可以让学生们参加校园绿化活动。老师可以抛出一个关于环境的话题让学生们自由讨论，并进行引导，再通过一系列探究活动得出结论。
4.专题讲座、环境宣传
在教学过程中可以启发一些学生们感兴趣的环境相关内容，如可持续发展、自然资源的利用、生物生存环境等进行专题讲座。另外，在高中生物课程中可以结合植树节、地球日、世界环境日等节日开展专题讲座和公益性活动。通过这些宣传，提高学生的环境意识、激发其环境保护行为，也提高了环境教育效果。