上幼儿园的孩子写字早了些，这个年龄的孩子一般老师会带着做一些粗放形的游戏，锻炼手的控制力，一点一点的过度到较高级的动作上，完全没必要拔苗助长。幼儿园里学习内容主要是根据3-6儿童发展指南五大领域来做基础指导的（健康、社会、科学、语言、艺术）。
一、为什么幼儿园的孩子不需要写字？
第一、幼儿的手指关节没有发育完全，过早的学习写字会影响幼儿手指关节的发育，
第二、对于不会写的幼儿过早要求他们学习写字会让幼儿产生厌学心理，
第三、如果握笔姿势及坐姿不正确就会影响孩子一生。
二、应该学习五大领域的课程。
五大领域：
健康领域——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
科学领域——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
社会领域——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
语言领域——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
艺术领域——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
三、还应该学习的内容？
“学习、旅行、玩耍”三位一体，对促进3-6岁儿童身心健康发展、健壮体魄、拓宽社会科学认知水平方面，有着很多益处，不仅弥补了幼儿园封闭式教学的不足，拓宽了学习环境和空间，而且在解决家长的育儿困扰方面也起到科学的指引作用，解决了园所和家长都急需破解的难题，如“假期带孩子去哪儿玩”、“怎么让孩子在玩中学东西”、“怎么在团队中锻炼孩子的勇敢、自信品质”等，儿童变得更加勇敢、自信、乐群。
四、正确的写字方法
孩子写字不可过早，应该在4岁以后。
2.不可过量，时间太久，容易疲劳，而且容易产生厌学情绪，反而适得其反。
3.不可操之过急，孩子毕竟是孩子，爱玩是其天性，越小的孩子，其专注能力越低，所以应当把枯燥的写字加以变化，以玩的形式吸引孩子投身其中。
4.持笔姿势一定要正确，大拇指和食指捏住笔的前端（长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜），以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，感觉其中像握了个鸡蛋，手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。身体端正，除了手部，其它部位应当放松。为什么这么罗嗦持笔的姿势，因为写字的姿势非常重要，不良的姿势不仅会影响书写速度，字体美观，而且容易疲劳，特别是会造成头歪，肩斜，脊柱弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯，是很难纠正的。切不可大意。
5.应从简到难，先任其涂鸦，再从画线条，画圆圈、填色等入手，在学前1—2年有目的的教些简单的数字、汉字、字母。
6.先用较粗、较轻的笔做粗放型的练习，以锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量，不可要求过高。
7.先在较大的纸上练习，再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度。
8、倒画笔顺的现象在孩子身上很普遍，应慢慢的予以纠正，切不可谩骂讽刺孩子，以免伤其自尊。
9.家长心态要端正，不要将孩子与别人去比较，即使别人的孩子比自己的孩子小、都会写字了，也不必计较，有几个孩子一、二年级后基本的“读写算”还一窍不通的呢？基本上都能掌握的，何必为此斤斤计较呢？不如把这种迫切的心情转化到怎样吸引孩子爱学习、爱读书、爱问问题、爱思考上来，培养孩子的学习兴趣比掌握几样单纯的技能更重要。
按题设，基本可以判断可以理解为小孩不愿学习你教的那些枯燥乏味的学前知识。到这里，好像就简单很多了。
学习是件有趣的事情。孩子最喜欢什么东西，无非是游戏，动画那些东西，看看小猪佩奇，拼拼画板，堆堆积木.......可以了
孩子，应该要有一个快乐的孩童时光
望采纳