第1个回答 2013-03-03
春日偶成 (宋) 程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。将近中午，春光明媚，云淡风轻。我在花丛柳林间穿行，走过了前面的小河。人们不知道此时我的心里是多么快乐，还以为我是在学着年轻人的样子，趁着大好时光，忙里偷闲去玩耍呢！OK吗？ 此明道先生自咏其闲居自得之趣。言春日云烟淡荡，风日轻清，时当近午，天气融和。傍随于花柳之间，凭眺于山川之际，正喜眼前风景，会心自乐，恐时人不识，谓余偷闲学少年之游荡也。 O宋程颢，字伯淳，洛阳人。谥明道先生,，从祀孔子庙庭。 ①云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。 ②傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。 ③时人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。 ④将谓：就以为。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。
译诗
云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，一幅多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的景色，我完全陶醉了。可是谁知道我内心的快乐，甚至还以为我像年轻人一样偷闲贪玩呢！
诗题意思
在春天郊游心情愉悦时随手写成的诗。 诗意 浅评 描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。 一、二句写景： 淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 三、四句抒情： 身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！
编辑本段赏析
黄东雷书法《春日偶成》
这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。 相关题目: 1:前两句诗短短14个字勾勒了一幅怎样的春景图？ 答：云淡风轻、繁华垂柳，一片大自然的郁勃生机。 2：春日里诗人被什么所感染？ 答：诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。 3：这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪两句诗可以看出来？ 答：这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心情，从最后“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”这两句诗可以看出来。
编辑本段作者简介
程颢 (hào) 北宋，字伯淳，人称明道先生，原籍河南府，生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。
云淡风轻近午天：将近正午的时候，云淡风轻。
傍花随柳过前川：我在花丛柳林间穿行，走过了前面的小河。
时人不识余心乐：那时路人并不知道我的心情有多么舒畅。
将谓偷闲学少年：还以为我在偷懒贪玩，学年轻人郊游嬉戏呢！
这首诗描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。
作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写的。
前两句写景，后两句抒情。
①云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。
②傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。
③时人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。
④将谓：就以为。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。
第2个回答 2013-03-04
原文 春日偶成
(宋) 程颢(chéng hào)
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
编辑本段译释
注解 ①云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。
②傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。
在花丛柳树间随步慢行，已来到前面的河边。
③时人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。
④将谓：就要说。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。 在花丛柳树间随步慢行，已来到前面的河边。 人们还以为我像孩子一样，贪玩呢！ 本文抒发了诗人春日郊游的愉快心情。
译诗 云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，一幅多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的景色，我完全陶醉了。可是谁知道我内心的快乐，甚至还以为我像少年人一样偷闲贪玩呢！
《春日偶成》作者宋代诗人程颢，诗题一作《偶成》，作于公元1058—1062年春，程颢陕西鄠县主簿时。任这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。 一、二句：写景： 淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！
三、四句：抒情： 身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？
这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。
第3个回答 2013-01-04
春日偶成 (宋) 程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。
在一个阳光明媚的中午，宋朝大诗人程颢大约是写诗一时找不到灵感，就走出家门透口气吧。
程颢背手踱步出了家门，漫步到门前小河边，天空几声黄莺的啼鸣吸引了他，他抬头往天上一看，只见洁白的云朵形态各异，时而变成一只活泼的小白兔，时而变成几匹奔驰的马，时而变成一条机灵的小鱼，时而化作一缕青烟……燕子黄莺们在蓝天下、树枝上你唱我和翩翩起舞。
和煦的春风吹来，它吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了百花的花苞。瞧，朵朵粉嘟嘟的桃花开满了树枝，你挨着我，我挨着你，如同片片云霞；看，洁白的梨花竞相开放，黄蕊白瓣，好似黄触角白翅膀的蝴蝶在飞舞；粉红的杏花也不甘落后，它们不约而同地绽开了花瓣，哈哈哈，程老夫子笑了“春色满园关不住”岂止“一枝红杏出墙来”？路边的野花聚在一起，仿佛是一匹匹五颜六色的绸缎，令人赏心悦目。再看看那条玉带似的的绕村小河，清澈见底，波光粼粼，游鱼水藻都能看得清清楚楚。小鱼在水草中捉迷藏，玩得十分开心，小蝌蚪也摆着大脑袋在水中嬉戏。岸边杨柳依依，在微风的吹拂下，在阳光的照耀下，枝条微微摆动，那是春姑娘飘逸的长发，十分漂亮。
看到这动人的春色，程颢情不自禁地轻吟出唐代诗人贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
宜人的春色之中，程颢似乎完全陶醉了，旁边的游人乡亲们见了，好奇地打趣道：“程大诗人，你不去写文作诗，怎么跟少年人一样贪玩呢？”程颢摸了摸胡须，微微一笑，心想：人们哪知道我内心的快乐呀，反而把我当成和小孩一样偷闲贪玩的人，真有趣。老夫子不由诗兴大发，即时口占一绝：
云淡风清近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
第4个回答 2012-11-04
编辑本段作品原文 春日偶成①
书法《春日偶成》
[1]
云淡②风轻近午天，傍花随柳③过前川。
时人④不识余心乐，将谓⑤偷闲学少年。[2]
编辑本段注释译文注释
①偶成：不经意写成的诗。
②云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。
③傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。
④时人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。
⑤将谓：就以为。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。[2]
译文
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。旁人哪会理解我此时心中感受到的欢乐，还以为我在偷闲学那热衷于寻花问柳的少年呢。[3]
编辑本段作品鉴赏
这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。[2]
作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，表现了作者追求平淡自然、不急不躁的修身养性的性格色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年时代以及对故乡的怀念。[4]
编辑本段作者简介
程颢 (hào) ，北宋人，字伯淳，人称明道先生，原籍河南府，生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家，受封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。“二程”就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上受父亲程珦影响，不支持王安石新法