为大家带来小学生科幻画图片大全，儿童科幻画简单又好看，我们一起来看下孩子们笔下奇妙的未来交通工具吧!
方法/步骤
首先在画面上画一艘从地球飞过来的火箭，里面坐着一个小男孩和小猪，左下角有一辆火车和轨道；
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接着在空中画星球和空中飞人，还有小猫和小狗，以及不同造型的飞碟和星星布满空中；
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之后把火箭的身体用红色和灰色涂，尾部火光涂成黄色，里面的小男孩和小猪也都涂上颜色；
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再把在空中探寻的小孩、小猫和小狗涂色，用黄色、绿色、粉色、蓝色涂；
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然后把画面中的火箭、飞船、飞碟还有星球用黄色、红色、橙色和绿色涂；
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下面再把地球用绿色和蓝色涂，火车和轨道用黄色和橙色涂，蓝色点缀玻璃窗；
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顺着用黄色天空中所用的星星都涂是颜色，还有火箭等为尾部火光也涂一下；
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用蓝色把天空背景涂满，涂的时候小心，不要涂到画面中的物体了；
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最后用高光笔画空中的星河，流星也可以适当画一些，好看的儿童科幻画就完成啦。
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温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-11-11
感谢邀请
这个问题我觉得需要建立在孩子自己喜欢画画的基础上才行，如果只是家长想要孩子去画画而孩子本身并没有太大的兴趣，我觉得就需要自己酌情考虑了。
如果孩子本身喜欢画画，那么给孩子找一个专业的机构在孩子足够年纪的时候去认真的学习，对孩子来说肯定可以学得很好。
如果孩子本身对画画并无太多兴趣，作为家长可以适当的引导和培养孩子的画画兴趣，当孩子有了画画的兴趣之后，再给孩子适当的寻找专业的机构和老师来引导，就可以达到题主所说的学好的目的了。
那么在孩子对画画兴趣并不太大的情况下如何引导孩子的兴趣呢？个人觉得可以给孩子看很多关于画画的一些动画片啊，画展啊甚至都可以带孩子去看，还有摄影展等等。让孩子给美的东西有了一种喜欢，那么就有了兴趣想要去尝试，这个时候就鼓励孩子去大胆的尝试，一切就会顺理成章了！
如果孩子在引导后还是对画画不太感兴趣，个人觉得作为家长就不要勉强孩子了，毕竟孩子喜欢才是最主要的，不是吗？
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这个问题我觉得需要建立在孩子自己喜欢画画的基础上才行，如果只是家长想要孩子去画画而孩子本身并没有太大的兴趣，我觉得就需要自己酌情考虑了。
如果孩子本身喜欢画画，那么给孩子找一个专业的机构在孩子足够年纪的时候去认真的学习，对孩子来说肯定可以学得很好。
如果孩子本身对画画并无太多兴趣，作为家长可以适当的引导和培养孩子的画画兴趣，当孩子有了画画的兴趣之后，再给孩子适当的寻找专业的机构和老师来引导，就可以达到题主所说的学好的目的了。
那么在孩子对画画兴趣并不太大的情况下如何引导孩子的兴趣呢？个人觉得可以给孩子看很多关于画画的一些动画片啊，画展啊甚至都可以带孩子去看，还有摄影展等等。让孩子给美的东西有了一种喜欢，那么就有了兴趣想要去尝试，这个时候就鼓励孩子去大胆的尝试，一切就会顺理成章了！
如果孩子在引导后还是对画画不太感兴趣，个人觉得作为家长就不要勉强孩子了，毕竟孩子喜欢才是最主要的，不是吗？
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第2个回答 2021-09-01
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/
三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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