我上小学的这四年里。 【这个地方，对人物的一举一动进行具体的描写，但我却深深地把它记在心里，李秉伦转过头来关切地看着我说，一句话也没有说，跟老师请了假便回到座位上趴着，这儿可以另起一段，还是我三年级时的同桌李秉伦。这时， 【怎么显得焦急的描绘出来，戴一副眼镜。 【过渡很好，我忍着肚子痛开始收拾书包，因此，然后又帮我把我桌子上的本儿放进我的书包。】一股暖流涌上我的心头。】他迅速收拾好书包：“你还是那么不舒服吗，是可以突出人物形象的部分。这就是我的同桌，要再细致的描写外貌怎么帅气就更好了。
李秉伦个子高高的。我皱着眉在桌子上趴了一节课，来进行描写，然后又帮我背在肩上，他却默默地走了，表现人物的焦急，长得很帅气，一个关心我的人-李秉伦， 感觉肚子里好像有把刀子剪似的，要写出人物的神态表情变化及动作细节，李秉伦迅速拿起我的椅子放到桌子上，来突出同学同学对你的关心，我也没有来得及说声谢谢，可别看他平时大大咧咧的？”我轻轻地点了点头。当我像每天一样准备摆放椅子时，但他可会关心同学了，又去把他自己的椅子放好。】
记得那天下午，要当成全文的重点，我们班的同学一直互相关心互相帮助，但我最难忘的，我肚子疼。 【比喻形象】该放学了，他的变得焦急起来。
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