写两篇请借鉴：
一、《森林里住着兔妈妈和小白兔》
一天，兔妈妈让小白兔去河对岸的地里取一个大萝卜，小白兔爽快地答应了。
小白兔蹦蹦跳跳地来到河边，可是没有桥，河水也很深，小白兔过不去，怎么办呢？
恰巧，乌龟从这里路过，小白兔向乌龟招了招手，大喊道：“乌龟哥哥，我要去河对岸取萝卜，你能驮我过河吗？”乌龟答应了小白兔。
于是，小白兔爬到了乌龟的背上，乌龟拼命地向前游去，很快就到了河对岸，小白兔激动地对乌龟说“谢谢你，乌龟哥哥，要是没有你，我怎么能拿到我心爱的大萝卜呢？”乌龟笑着说：“不客气，举手之劳嘛。”
二、《友好的小乌龟》
一天，小兔的外婆生病了，小兔要过河去看望她。
当小兔来到河边时，令她吃惊的是，桥没了，原来昨晚的暴风雨把桥冲走了。她着急地挠着头，心想：桥没了，我怎么过河呀？
这时，一只小乌龟正好游过来。小兔见了，高兴地挥动双手对小乌龟说：“小乌龟，我想过河去看生病的外婆，你能帮我吗？”小乌龟爽快地回答：“当然可以！”
小兔坐到了小乌龟的壳上，她用手指着前进的方向，小乌龟稳稳地向前游，小兔子坐得很舒服，一点也不害怕。
不一会就到河对岸了，小兔上了岸，她感激地回头对小乌龟挥手说：“小乌龟，谢谢你！再见！”小乌龟笑着回头答道：“不用谢！再见！
看图说话
森林里住着兔妈妈和小白兔。一天，兔妈妈让小白兔去河对岸的地里取一个大萝卜，小白兔爽快地答应了。小白兔蹦蹦跳跳地来到河边，可是没有桥，河水也很深，小白兔过不去，怎么办呢？
恰巧，乌龟从这里路过，小白兔向乌龟招了招手，大喊道：“乌龟哥哥，我要去河对岸取萝卜，你能驮我过河吗？”乌龟答应了小白兔。
于是，小白兔爬到了乌龟的背上，乌龟拼命地向前游去，很快就到了河对岸，小白兔激动地对乌龟说“谢谢你，乌龟哥哥，要是没有你，我怎么能拿到我心爱的大萝卜呢？”乌龟笑着说：“不客气，举手之劳嘛。”
写作思路：
1、细节描写，通过图片，联系实际生活，把整件事情的步骤和注意事项写下来。要根据图意，根据画面人物的关系，会有哪些预期结果，心情怎么样，结果是好的还是不好的等。
2、写人篇牢记六要素：身份：准确判断人物的性别、年龄。
3、根据身高、眼睛、头发、穿着等方面来写。
4、动作：通过观察人物在图中做什么，发挥想象展开故事情节。
本回答被网友采纳兔妈妈让小兔去森林里拔萝卜，小兔走着走着来到了小河边，小兔自言自语地说：“唉！怎么过河呢？”一只乌龟游了过来说：“小白兔小白兔，你怎么了？”“我想过河”小兔说。乌龟说：“让我来送你吧！”
小兔坐上了“小船”，“小船”开动了，不一会乌龟游到了对岸，小白兔感激地说：“谢谢你，小乌龟！”
小兔高兴地拔到了很多萝卜。
一年级（3）班
饶钎弦
小兔过河
一天，小兔家没有萝卜了。小兔想：“我没有东西可以吃了，得找些吃的。”
小兔出门找吃的。他来到了小河边，可他过不了河。这时，一只乌龟游了过来说：“小兔你是不是想过河？”小兔说：“乌龟伯伯，我是想过河，可是过不去呀？”乌龟就让小兔做到他背上把小兔送过了河。
小兔连声说：“谢谢您，乌龟伯伯，谢谢您乌龟伯伯。”
小兔高兴地拔到了二十个萝卜。
一年级（3）班
李
燕
老师的话：这是一年级下学期第四单元检测的看图写话练习，感觉刚起步的孩子们写的还算流利，用词也比较恰当，为鼓励同学们敢写、乐写，特将原文摘抄下来。希望孩子们看到老师的表扬满心欢喜！