我原本计划着，在百度发起一个家长陪读打卡的计划，因为百度暂时不能单独发音频，只能把这个计划暂时搁浅了。
现在，就现来说说，我的陪读计划怎样实施，又有什么目的。
一、纠正字音。
实事求是地说，这是我制定陪读计划的首要目的。因为在孩子读了小学之后，我发现，因为这两年因为孩子在幼儿园没有系统接触过小学的内容，几乎在拼音这块，基础极其不牢靠。单单靠老师在一年级一个单元的教授，拼音基本上达不到语文学习的需要。
如果拼音不过关，在将来的学习中，会有很大的麻烦。要知道，哪怕到了高考，依然有考查读音的基础题的。很多错误，都是孩子从小在不经意中犯下的，有些读音不及时纠正，甚至这个错误，会伴随孩子的一生。
因此，陪读首要的工作或者说任务，就是读，而且要大声地读，只有读出声音来，才能判断孩子在哪些方面是存在基础薄弱的问题的。
二、培养专注力。
如果你第一次陪孩子读书，尤其是朗读，会发现很多问题。如果你只是单纯告诉孩子，去读书吧，看到多少页就算完成任务，看似很完美，但真正朗读才发现，不少的问题被你遗漏甚至隐藏下来了。大多数孩子刚开始读文章，都是磕磕绊绊甚至颠三倒四的，读错音，跳字，漏字，多字，普遍存在。这既是不熟练的问题，也是读书不够专注。只有长时间地练习，才能纠正过来。
三、扩大阅读量。
只有解决了以上两个问题，才能将孩子的阅读提升到另一个层次，那就是加大阅读量。在教育部推荐书目的时候，曾经给大家列出一组数据，一个小学生，一年甚至要读上百万字，才能满足“现代教育”的需要，而这上百万字，别说孩子，恐怕大部分的成年人，都不一定能完成吧？
当然，这说的只是纸质书，如果考虑到我们每天通过各种渠道接触不同的咨询，这一点倒是不是什么大问题。但碎片化阅读，或者说不加筛选地阅读，对孩子肯定是弊大于利的。如果想要孩子健康成长，提高语文素养，还是多读纸质书比较好，尤其是名著。
四、锻炼孩子的思维。
书读的多了，就不仅仅是读的问题了，我们就可以把书当作朋友，把孩子当作知己，来个三方会谈，同孩子说说各自的阅读体会和心得。书不仅仅是用来读的，只有升华或者提炼出自己的思想来，才是一个人真正会读书的体现。
从这一点来说，大部分幼儿园的孩子和家长，反而做的比较好，孩子越是长大，亲子互动和交流的机会反而越来越少了，我们不妨想一想，这究竟是谁的问题呢？
今天的分享就到这里吧，如果大家同样有陪读的计划和需要，就在这里留言，我们找个合适的机会和平台，互相督促，为了共同的目的，一起读书吧。