家校协同开展育人工作可以从下边几点入手:
(一)转变观念,多元评价。孩子的成长成才离不开家长的引导,只有家长树立了正确的成才观,才能以多元的评价角度为孩子搭建更全面的成长平台。
(二)修炼自身,共同成长。“双减”不是让孩子和家长一起“躺平”,而是要求家长更好地承担责任,与孩子一同成长。只有家长自己在各方面努力修行,才能深入理解正确的成才观、懂得“五育”并举的内涵,从而全方位提升育儿能力,达到与学校、社会协同育人的成效。
(三)改进方式,提高效能。“双减”之后,更多的家长需要自己投入到对孩子的学习指导中,这时,增加沟通频次将有利于帮助孩子更好地了解自己,改善学习。
(四)矫正理念,减少误区。当前,家长们对于如何教育孩子的方式,主要来自于一些零散经验和自身成长的总结,容易产生观念不当,从而缺少指导性。如许多家长将考进名校当成孩子教育的终点,一味地要求孩子学习、努力、不能失败,导致孩子自信心受损、挫败感提升,不仅影响孩子形成正确的学习方式,更对孩子的心理健康产生负面影响。
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