如何深层次读懂一本书？掌握哪几点，提升孩子阅读理解能力？
1、强化记忆
在孩子读一篇文章或是一本书时，沉下心来读能尽快把握重点，对具体内容印像更深刻。引导他这篇文章故事或这书，叙述的名人、时长、地址、所发生的事情，牵涉到是多少角色、结果。这一系列的难题，就是让孩子对故事具体内容更细化，强化记忆。
孩子们耳熟能详的《龟兔赛跑》的故事，在阅读的时候能够明确提出有关问题开展强化记忆练习。例如这篇文章故事主要讲述了谁与谁间的比赛，比赛地点在哪里，走了多久，比赛结论如何等。这种提出问题不仅让孩子对故事具体内容更熟悉，还可通过注重时长、地址、事件方法加深记忆。
2、引导加深记忆
带上第一个层次难题孩子对自己所读具体内容有一定的记忆力后，再换第二个层次难题来引导加深记忆。能够引导他思索所读具体内容主要观点、这个观点的主要原因等。《龟兔赛跑》中，可以问孩子小乌龟和兔子怎么会举办比赛，为何兔子跑的快，它半途为何又睡着了，通过这些故事会想起什么。带上各种问题孩子对自己所读具体内容也是一个转述，与第一层次记忆力对比，第二个层级更侧重于思索。
3、拓宽运用
了解一篇故事或是一本书，还需要教孩子拓宽运用，第三层次难题能够明确提出，这件事情出现于不一样目标的身上会有什么样的结论，也有哪些情况等诸多问题，目地引导孩子举一反三，拓宽运用。能够就小乌龟和兔子百米赛跑的故事多方面提出问题孩子，假如兔子和小青蛙百米赛跑很有可能会有什么样的结论，假如兔子和小乌龟并不是百米赛跑反而是游水，又很有可能要面临什么样的结论。培养这类思索习惯性，不但在阅读上在生活上都是会融会贯通。
4、剖析
第四层次提出问题要引导孩子分析所读具体内容，可以问他通过读此文章内容或是书本发现了什么，想到了什么。孩子的认识比较有限他们只会紧紧围绕阅读的内容，根据家长们的引导提出问题做到深度思考，梳理出自己的想法。例如《龟兔赛跑》的故事能够引导孩子，假如你是小乌龟或是兔子会怎么做呢，根据读这篇文章故事你觉得兔子败给小乌龟是因为什么。根据难题引导孩子剖析，安慰她思索。
5、点评
阅读后引导孩子客观地点评书里的人或事情，都是引导产生的价值观最开始环节。例如新龟兔赛跑，能够引导他，比赛环节中兔子看不起小乌龟这样的行为对吗。看了这篇文章故事之后对小乌龟和兔子有什么好的提议，他们应当怎么做最好是。各种问题引导孩子对于整个阅读内容全面了解分析后得到自己的想法，并进行评价。
6、练习想象力
爱因斯坦曾经讲过，想象力远远地关键过专业知识，专业知识比较有限可是想象力无尽。很多人都认为想象力很虚无缥缈，摸不着看不到，伴随着基础教育改革大语文时代，学习培训之中想象力的功效以及关键。
孩子自身具有求知欲，他们不愿意局限于了解到的表象，有强烈地了解周边事物兴趣和爱好求知欲望。阅读是练习孩子想象力的有效方法，看有音有形化的电视机或者视频孩子是被动接纳吸纠信息内容，不用过多思索。而阅读文章不一样，唯有通过人的大脑积极思考，充分发挥想象力才能把书中的场景闪过。
日常中某个场景孩子联想起阅读文章某一篇故事或是书本时涉及的人物和剧情也有语言表达，父母应该表示肯定与鼓励。当孩子将自己或是周围人必做故事中某个人物时，绝对不能斥责孩子异想天开，也可以使用他开展人物角色扮演，维护想象力和求知欲。
