找不到生命的意义成为很多大学生自杀的诱因。（√）
生命意识缺失是一种心理危机，也是一种异常的心理现象。指个体对生命存在的一种不自觉认识，生命的存在方式受感觉的指引，缺乏对生存、价值及意义的正确认识，不懂得尊重生命、珍惜生命，丧失生命成就感。生命意识缺失导致一部分大学生漠视生命、游戏生命、否定生命的存在，迷失生活方向，不清楚自己生命存在的价值。
大学生缺乏生命意识容易产生各种不健康的心理，严重的甚至引发伤害他人或自杀等行为，主要表现为以下几种类型：
（一）、游戏生命 ：游戏生命指大学生郁闷、空虚无聊、虚度年华、精神荒废和对生命不负责任的现象。
（二）、暴虐生命 ：暴虐生命指行为人对他人或自身在身体上实施的暴力行为。
（三）、否定生命 ：否定生命指个体采取极端的方式放弃生命的存在。目前，大学生自杀事件时有。
大学生自杀的个体因素 ：
生命意识缺失的内在因素是大学生自己不能正确对待生活中的挫折，不能理解生命存在的价值，迷失生命存在的本真。
1、抗挫折能力差
不能正确对待生活中的困境是导致生命意识缺失的内在因素。进入大学，很多大学生都面临着生活与学习的各种压力，例如人际关系处理不当、难以掌握新的学习方法、未来就业方向困惑等。有的学生适应能力差，不能很快融入到新的学习和生活环境中，不能马上适应生活和学习所带来的压力，陷入无尽的痛苦之中。
2、缺乏对生命价值的认知
缺乏积极地生命价值观是导致生命意识缺失的重要原因。霍普金斯大学的社会科学工作者曾对48所学校的大学生做过一项调查，当问及他们存在的价值是什么时，56.8%的人不知道自己存在的价值是什么，这些学生对生命的信仰存在质疑，他们无法理解生命的价值和意义。
据兰州大学肖勤新调查显示，有45.9%的学生认为拥有的财富越多，生命的质量就越高，生命就越有意义，35%的人认为当生无可恋时，自杀是可以理解的。这在一定程度上表明部分大学生对生命价值的认识模糊，找不到自己生活的意义，精神世界出现空缺，缺乏对精神生活的追求。
作为大学生，他们在学校还没有真正发挥自己的作用，他们对社会的价值还没有完全体现，但一部分学生就盲目否定自己，认为自己生活是没有意义的。这使一部分大学生在生活中陷入迷茫，生存意识减弱。